讀好教師在我身邊有感-在線瀏覽
2024-10-01 03:29本頁面
【正文】 尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。 第二篇：讀《好教師在我身邊》有感讀《好教師在我身邊》有感 榜樣的力量是無窮的。曹瑾、趙世術、劉紅廷、王洪春、傅紅、劉曉華群星閃耀，為我們指明前進的道路。 這也讓我不禁想起了在我們的身邊，其實也有許多這樣的老師，這樣的感動。 海納百川，才成就了大海的浩瀚。向優(yōu)秀者學習，向前輩學習，甚至向學生學習。 這一點，我們學校很多年輕的教師做得很好，比如，我們在如火如荼的合作學習、打造有效課堂的課改中，田敏老師身先士卒，一次次嘗試，摸索，探索怎樣的分組才能更利于學生的合作，實現(xiàn)合作學習的有效性。確實，在教育新形勢下，要做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑。 陶行知先生說。作為教師，應有廣博的愛，比常人更多的寬容。寬容意味著承認兒童的差異，承認兒童的未完成狀態(tài)。以春風化雨之愛，春泥護花之責，去培育祖國的花朵?！懊總€人都有一顆成為好人的心，每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。“使卵石臻于完美的，不是錘的打擊，而是水的且歌且舞。適時的傾聽，平等的交流，勝過長篇大論的勸說。 那些優(yōu)秀教師和自身長期的實踐經(jīng)驗都告訴我們，孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。所以，作為教師，我們積累并快樂著。我們學習了《好教師在我身邊》，認識了一群優(yōu)秀的教師，領略了無數(shù)感人的事跡。一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。石登祥老師，田敏老師，唐桂英老師，吳桃云甘老師，楊再興老師……他們對待工作的兢兢業(yè)業(yè)和滿腔熱情，他們對學生、的那份真誠、質(zhì)樸的愛，他們的點點滴滴，都深深地烙印在我的心中，讓人感慨，讓我明白了如何做一個好老師，如何做人，體會可謂深刻，下面就談一談。一個真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個不斷進取的智者。教師作為知識的傳播者，人才的培養(yǎng)者，這樣的學習是無止境的，可謂活到老學到老，最終達到一種境界：學習內(nèi)化為自己的精神需要，成為自己的一種生活習慣，成為自己生命中不可缺少的一部分。充分利用班班通設備，每上一課，都要在網(wǎng)絡上查找無數(shù)個ppt，取其精華，只是為了給學生展現(xiàn)一個更完美的課堂。以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利，不心浮氣躁，從合作中學習，從探究中學習，甚至從錯誤中學習。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。我們也常說，五個手指不是一樣長。如果他們已經(jīng)那么完美，還需要我們做什么呢。 蘇赫姆林斯基說過?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學生。”用一顆寬容的心去對待有過錯的學生，比刻薄的批評更具有教育力量。讓我們認真去傾聽每一朵花開的聲音，讓寬容和愛伴孩子成長。我們正在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。 二零一二年六月六日 第四篇：
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