讀泰迪的故事心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-01 03:27本頁面
【正文】 。同時(shí)，還要具備“五心”，那就是耐心、細(xì)心、責(zé)任心、公心、慧心，讓孩子感受到老師的溫暖，平等的對待每一個(gè)孩子。 第二篇：《泰迪的故事》讀后在關(guān)愛中成就未來 泰迪。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為?！疤┑夏沐e(cuò)了，是你教會(huì)了我，讓我明白自己并非無可作為。” 還是在暑期骨干教師培訓(xùn)之時(shí)，授課老師讓我們觀看了《泰迪的故事》幻燈片。泰迪從當(dāng)初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學(xué)博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。 泰迪的成長之路無一不與湯普森老師的傾心教導(dǎo)密切相關(guān)。當(dāng)初湯普森老師對于泰迪的評價(jià)更多的是一個(gè)“差生”而已，在其作業(yè)上批上粗粗的“”，好讓其“知錯(cuò)就改”。直至此刻，湯普森老師才意識到了問題的所在，她為自己過去對待泰迪的態(tài)度感到內(nèi)疚。盡管禮物粗陋，但湯普森老師還是贊嘆手鏈的華美并當(dāng)著全班同學(xué)的面戴在手上，同時(shí)噴灑了一些香水。多么幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當(dāng)泰迪走后，湯普森老師哭了足有一個(gè)多小時(shí)。 從小學(xué)乃至當(dāng)泰迪讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師。在當(dāng)今的教育教學(xué)中，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。故而教師的道德與學(xué)識必須同步提高，只有教師對學(xué)生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，才能讓學(xué)生的心智萌發(fā)。當(dāng)多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學(xué)生憶起，當(dāng)畢業(yè)多年之后，仍會(huì)想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學(xué)生那將是一件無比幸福的事情。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普森老師看來是最美的禮物，那是對泰迪成長歷程的一種肯定，是老師 關(guān)注歷程的風(fēng)向標(biāo)。 教師對于學(xué)生的教育絕不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個(gè)方面。教師應(yīng)積極接觸、接納每一名學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解每一名學(xué)生。 “我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時(shí)地給我們?nèi)锹闊?，或是反?yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少。 教師的作為，將會(huì)對學(xué)生的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響主要來自教師對學(xué)生的信任與關(guān)愛。 觀看《泰迪的故事》，收獲頗多。 說起教師，第一個(gè)出現(xiàn)在我腦海中的形象便是紅燭——燃燒自己，照亮別人，有一種“蠟炬成灰淚始干”的悲壯；然后就會(huì)想象出一片花園：兒童像花園里含苞待放的花朵，教師就像園丁，辛勤地給花朵施肥、澆水、除草、除蟲等等，期待著花朵們的綻放。我曾經(jīng)詢問過真正的園?。骸笆裁词撬麄冏罹哂谐删透械氖虑?。 泰迪就好像這樣一支奄奄一息的花朵，在喪母的傷痛中無法自拔，在父親的冷漠中嘖嘖發(fā)抖。如果泰迪沒有遇到湯普森老師，他很有可能就這樣一直墮落下去，對自己自暴自棄，對自己絕望，失去自
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