讀泰迪的故事心得體會(huì)-wenkub
2024-10-01 03 本頁(yè)面
【正文】 故事》讀后在關(guān)愛(ài)中成就未來(lái) 泰迪。但是我相信只要用心去了解、感受，多思考，相信孩子會(huì)感受這份愛(ài)的存在。每當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候，也許一個(gè)安慰擁抱、一句輕輕的問(wèn)候，孩子的心里就會(huì)感到一絲的溫暖。如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，因?yàn)閻?ài)是教育的前提；愛(ài)是教師的天職；愛(ài)在教育的過(guò)程中才得以升華。從那以后，有了湯普森老師的教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)心，泰迪才有這么好的成就。不僅禮物是那么的不起眼，而且還被同學(xué)們嘲笑。故事中，小男孩泰迪斯托達(dá)德的幼年經(jīng)歷非常的糟糕。讀《泰迪的故事》心得體會(huì) 溫連梅 只要說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上就會(huì)想到這樣一些詞： 為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)得教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神，然而更重要的是具備愛(ài)與責(zé)任。在湯普森老師的眼里，他是一個(gè)非常討人厭的孩子，衣衫也不整。湯普森老師卻制止了同學(xué)們的嘲笑，還接受了泰迪的禮物并且戴在手上。在這個(gè)故事中，讓我們深深感受到了老師在孩子的眼中是多么的重要、多么的高貴、多么的尊敬。愛(ài)和寬容是密切相關(guān)的，愛(ài)是一種信任，是一種仁慈，對(duì)人的一種激勵(lì)。當(dāng)孩子想說(shuō)卻不敢對(duì)你說(shuō)的時(shí)候，你要大膽的鼓勵(lì)他（她），讓他（她）勇敢的說(shuō)出來(lái)。愛(ài)孩子，就需要我們擁有一顆熾熱的童心，走近孩子的內(nèi)心世界，做到真正的理解孩子?！爸x謝您對(duì)我的信任。直到遇見(jiàn)你，我才明白教師的真諦。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，反觀之后收獲的應(yīng)當(dāng)是泰迪在關(guān)愛(ài)之中的成長(zhǎng)的無(wú)限感慨。當(dāng)湯普森老師檢視泰迪以往的成績(jī)單時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對(duì)泰迪的評(píng)語(yǔ)不同尋常。這一天泰迪留下來(lái)對(duì)湯普森老師說(shuō)：“老師，今天您聞起來(lái)就像我媽媽以前一樣”?！耙蝗諡閹?，終身為父”，這是古語(yǔ)。有了動(dòng)力與興趣，教學(xué)將是無(wú)比快樂(lè)的事情。對(duì)于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛(ài)的力量。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，以營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來(lái)，成就自己的職業(yè)理想。只要我們關(guān)愛(ài)他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。 第三篇：泰迪的故事觀后感從泰迪的故事引發(fā)的思考—— 教師對(duì)兒童的成長(zhǎng)意味著什么?！彼麄兊幕卮饏s出乎我的意料：園丁真正的成就感不在乎培養(yǎng)出多少名貴的花朵，而在乎拯救那些奄奄一息的花朵，使他們重新綻放。如果湯普森老師沒(méi)有遇到泰迪這樣的一個(gè)學(xué)生，并且改變?cè)械膶W(xué)生觀，她很有可能像原來(lái)一樣帶著一副“有色的眼鏡”，認(rèn)為那些成績(jī)差到底的學(xué)生無(wú)藥可救、毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)和希望、令人討厭 故事的發(fā)展令人欣慰和感動(dòng)的是，當(dāng)湯普森老師帶上手鏈和灑上香水的那一剎那，她也取下了那副“有色的眼鏡”，看到了泰迪心中那份對(duì)母親最真摯的情感和最深厚的思念，并完全接納了這樣一個(gè)看起來(lái)邋里邋遢的小男孩。泰迪重建了自我價(jià)值觀，使得他后來(lái)能夠一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不退縮，最終取得令人贊嘆的成就；而湯普森老師也重建了學(xué)生觀和教育觀，對(duì)教育更加有信心，感受到
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