第一篇：課題驗(yàn)收講話提綱-在線瀏覽
2024-10-01 02:30本頁面
【正文】 間我們開展了讀書心得交流會(huì)、讀書沙龍、成長講座、人人奉獻(xiàn)精品課的活動(dòng)、青年教師成長訓(xùn)練成果暨基本功大賽、說課比賽、朗讀比賽等系列活動(dòng)，教師的個(gè)人畫展、我們甚至把年終表彰會(huì)開成才藝展示會(huì)。正如我們的老師所說：“證書在專業(yè)成長檔案中鼓勵(lì)成長；好筆在手中記錄成長；好書在枕邊促進(jìn)成長。 依托“一份《啟航》校報(bào)；一個(gè)校園網(wǎng)站，一獨(dú)具創(chuàng)意的教師個(gè)性檔案”，構(gòu)建三維交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校、教師、師生之間的交流。課題組建立了教師個(gè)人成長專業(yè)發(fā)展檔案，教師成長檔案彰顯了教師的個(gè)性，記錄了教師個(gè)性成長的歷程，同時(shí)讓個(gè)性成長檔案成為一種評(píng)價(jià)方式，成為教師學(xué)習(xí)工具，更成為一種激勵(lì)教師發(fā)展的手段，最終成為教師感受成長、體驗(yàn)成功的途徑。 在教師專業(yè)成長過程中不斷進(jìn)步，校際協(xié)作對(duì)教師的發(fā)展也起到了積極的推進(jìn)作用，紅梅小學(xué)骨干教師到我校送教，與大李家小學(xué)的聯(lián)考，班主任工作交流會(huì)等，教師校際協(xié)作中發(fā)展。學(xué)校先后組建了舞蹈、繪畫、籃球等十幾個(gè)特色活動(dòng)班，不是特長班。6名學(xué)生的作文在國家級(jí)期刊《中小學(xué)作文教學(xué)》上發(fā)表；xx年我?；@球隊(duì)獲得開發(fā)區(qū)、XX市中小學(xué)籃球賽雙料冠軍。在今年5月臨港小學(xué)由城鄉(xiāng)結(jié)合部的村級(jí)小學(xué)一躍成為“XX市校本研修示范校”。幾位局長和書記的課題對(duì)我們區(qū)域教育的均衡發(fā)展更是起到了積極的推進(jìn)作用，應(yīng)該說我們實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校及參與實(shí)驗(yàn)的教師都是幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的受益者。謝謝。 臨港小學(xué)是宋成建副書記主持的XX省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的對(duì)策與措施研究》的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。 從研究的背景到問題的提出以及課題研究的意義、內(nèi)容及取得的成績等不贅述。正如前蘇聯(lián)教育家彼得洛夫斯基所說“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)。而幾年前的臨港小學(xué)教師隊(duì)伍中存在學(xué)歷層次低下；教學(xué)觀念陳舊；教學(xué)方式呆板滯后等制約學(xué)校發(fā)展的問題，所以，在宋成建副書記的指導(dǎo)下，我們把彰顯教師個(gè)性特色研究作為切入點(diǎn)，確定了《彰顯教師個(gè)性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》這個(gè)研究主題。教師的專業(yè)發(fā)展我們國家沒有“國標(biāo)”，但馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)的需要”告訴我們教師專業(yè)發(fā)展首先是人的發(fā)展。我們的研究通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，讓教師參與活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束我們都給教師頒一個(gè)證書，送上一支好筆、一本優(yōu)秀教育專著或生活用書作為獎(jiǎng)勵(lì)?！苯處熢谝淮未位顒?dòng)中彰顯了個(gè)性，豐富了閱歷，提高了水平，真正發(fā)揮了活動(dòng)的作用，促進(jìn)教師全面發(fā)展。充分運(yùn)用馬丁克尼普的“教師專業(yè)發(fā)展檔案”理論。通過整理檔案，我們發(fā)現(xiàn)教師審視問題的視角開闊了，思考問題方式深刻了，解決問題的手段多元了，大到教育教學(xué)，小到衣著言行，教師素質(zhì)品位明顯提高。教師專業(yè)水平提高最終受益的是學(xué)生。這些農(nóng)民、漁民、農(nóng)民工和城市打工者的子女先后有近200人次獲得了區(qū)級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)。2014年在開發(fā)區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上我?！霸谒{(lán)色的海洋中啟航”的表演，在場(chǎng)觀眾無不驚奇稱贊。 二、研究成果 課題組主持人撰寫出《彰顯教師個(gè)性，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展》研究報(bào)告。 在《大連教育》上發(fā)表論文2篇。 大連開發(fā)區(qū)主題式校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。 教師本輪實(shí)驗(yàn)周期內(nèi)有11人完成本科學(xué)習(xí)。 沈陽文化路二校、瓦房店中心小學(xué)等學(xué)校到我校參觀。 三、結(jié)論與問題 結(jié)論 課題組就如何充分挖掘和彰顯教師的個(gè)性特色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方法途徑得出以下結(jié)論： （一）建立健全學(xué)校管理制度，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提。 （三）建立彰顯教師個(gè)性的發(fā)展檔案，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的武器。 （五）構(gòu)建有益的活動(dòng)載體，讓參與研究成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需求。 問題 在研究過程中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒伯a(chǎn)生了一些困惑和問題。教師個(gè)性與學(xué)校特色如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的制定與完善。造成教師發(fā)展不均衡的原因及解決策略。中老年教師的發(fā)展評(píng)價(jià)問題。幾位局長和書記的課題對(duì)我們區(qū)域教育的均衡發(fā)展更是起到了積極的推進(jìn)作用，應(yīng)該說我們實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校及參與實(shí)驗(yàn)的教師都是幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的受益者。謝謝。 二，成果推廣應(yīng)用情況及取得的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)效益。 四，簡介長度1500字左右，a4
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