【正文】 稱號(hào)。 教學(xué)研究成果顯著。獨(dú)立承擔(dān)過(guò)兩次市級(jí)以上教育教學(xué)研究課題并通過(guò)鑒定；在市域內(nèi)開(kāi)設(shè)過(guò)兩次以上公開(kāi)課；獲得過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課（創(chuàng)新課、技能比賽）一等獎(jiǎng)或省級(jí)優(yōu)質(zhì)課（技能比賽）二等獎(jiǎng)以上等次；出版過(guò)有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或在省級(jí)以上教育類報(bào)刊上公開(kāi)獨(dú)立發(fā)表兩篇以上有較高價(jià)值的專業(yè)論文。積極推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革，具有鮮明的教學(xué)特色，在業(yè)內(nèi)具有較高的知名度，所教學(xué)科學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%以上。 積極指導(dǎo)中青年教師進(jìn)行教育教學(xué)和科研工作，與3—5名教師“結(jié)對(duì)子”，并將其培養(yǎng)成泰山教學(xué)新星、泰山教壇英才或縣級(jí)以上優(yōu)秀骨干教師，在全市教育界有較高的知名度。 泰山名校長(zhǎng) 年齡50周歲（1962年12月31日后出生）以下，普通中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校現(xiàn)任校長(zhǎng)，具有高級(jí)教師職務(wù)，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)不少于5年。 學(xué)校有全市教育界公認(rèn)的管理經(jīng)驗(yàn)，曾為全市會(huì)議提供現(xiàn)場(chǎng)，有學(xué)校管理方面的文章發(fā)表，或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)在全市以上（含市級(jí)）有關(guān)會(huì)議上交流；被市級(jí)以上新聞媒體或?qū)I(yè)刊物作過(guò)專題報(bào)道，并在市內(nèi)外教育界有較高聲望。高、初中學(xué)校現(xiàn)為市級(jí)以上規(guī)范化學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量突出；小學(xué)現(xiàn)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，初中、小學(xué)年輟學(xué)率分別在2％和1％以內(nèi)；職業(yè)學(xué)校為省級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校，辦學(xué)特色鮮明，質(zhì)量效益突出，學(xué)生職業(yè)資格合格證書(shū)獲證率達(dá)90%以上，就業(yè)率在95％以上，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高。 任職內(nèi)學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)校及師生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象。 年齡55周歲（1957年12月31日后出生）以下，在教學(xué)崗位連續(xù)工作20年以上，擔(dān)任班主任年限不低于10年，具有高級(jí)教師職務(wù)。承擔(dān)過(guò)省級(jí)以上教育教學(xué)研究課題并通過(guò)鑒定；在省域內(nèi)開(kāi)設(shè)過(guò)公開(kāi)課；獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課（技能比賽）一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)次；出版過(guò)有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或在省級(jí)以上教育類報(bào)刊上公開(kāi)獨(dú)立發(fā)表兩篇以上有較高價(jià)值的專業(yè)論文；獲得過(guò)省部級(jí)以上教學(xué)研究成果或論文一等獎(jiǎng)。 曾獲得以下獎(jiǎng)勵(lì)之一。 泰山功勛校長(zhǎng) 獲得泰山名校長(zhǎng)稱號(hào)。 模范貫徹落實(shí)《XX省中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范（試行）》和市政府《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》（泰政發(fā)200820號(hào)）各項(xiàng)規(guī)定，大力實(shí)施素質(zhì)教育和“幸福教育”工程，積極推進(jìn)課程改革，評(píng)價(jià)體系科學(xué)合理，辦學(xué)規(guī)范有序。 在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，學(xué)校綜合辦學(xué)水平在省內(nèi)同類學(xué)校居領(lǐng)先地位。 本人曾獲省級(jí)以上政府表彰的綜合榮譽(yù)（勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教育工作者等）；所任職學(xué)校曾獲省級(jí)以上業(yè)務(wù)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)擔(dān)任班主任時(shí)間長(zhǎng)、援疆援藏教師、XX縣區(qū)（含縣城）支援農(nóng)村教育工作一年以上者，同等條件下優(yōu)先推薦。申報(bào)人提出申請(qǐng)，經(jīng)所在單位審核同意，在本單位公示，公示無(wú)異議者，填寫《XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選登記表》，報(bào)縣（市、區(qū)）教育局參加評(píng)審。各縣（市、區(qū)）成立由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評(píng)審委員會(huì)（不低于11人，其中教育專家不低于7人），組織相關(guān)評(píng)選工作。在此基礎(chǔ)上提出考察、推薦意見(jiàn)。市直學(xué)校參照本條執(zhí)行。市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局組成由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評(píng)審委員會(huì)（不低于17人，其中教育專家不低于13人），對(duì)推薦上報(bào)的各類人選進(jìn)行綜合評(píng)審。對(duì)評(píng)選產(chǎn)生的各層次人選在市級(jí)媒體和泰安教育網(wǎng)站上公示，根據(jù)公示結(jié)果確定各層次人選。 四、選拔推薦的有關(guān)要求 各縣（市、區(qū)）、市直各學(xué)校要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)條件，充分發(fā)揚(yáng)民主，按推薦程序?qū)訉舆x拔，產(chǎn)生推薦對(duì)象。 確定推薦人選時(shí)，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)條件的前提下，要兼顧學(xué)校層次和學(xué)科分布上的均衡，幼兒園、小學(xué)、初中和高中（職業(yè)學(xué)校）教師大體按1：3：3：3的比例推薦人選；各個(gè)學(xué)科之間相對(duì)平衡，避免語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等大學(xué)科的推薦人選過(guò)于集中。兼任學(xué)科教學(xué)符合選拔推薦條件的副校長(zhǎng)，其任課總學(xué)時(shí)數(shù)，要不低于專任教師平均課時(shí)總量的三分之一；副校長(zhǎng)要嚴(yán)格控制在推薦總數(shù)的10%以內(nèi)。不符合以上要求的不予受理。 各縣（市、區(qū)）及有關(guān)單位上報(bào)材料的同時(shí)，還需報(bào)送XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選推薦工作報(bào)告、《XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選說(shuō)課答辯情況統(tǒng)計(jì)表》、《XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程推薦人選名冊(cè)》（表樣附后）各一式2份，同時(shí)報(bào)送電子版。 六、組織領(lǐng)導(dǎo) 選拔推薦XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局成立選拔推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)選拔推薦工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局人事科，負(fù)責(zé)選拔推薦的具體工作。 各級(jí)人力資源社會(huì)保障、教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)條件和選拔程序，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，做好選拔推薦工作。要自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，對(duì)在推薦選拔中營(yíng)私舞弊、弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅查處。 11 第三篇：第四批人才遞進(jìn)培養(yǎng)心得體會(huì)XX縣區(qū)第四批優(yōu)秀年輕干部人才遞進(jìn)培養(yǎng) 計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 有幸參加了XX縣區(qū)優(yōu)秀年輕干部和人才遞進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)，我的內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分。要求我們懷著一顆感恩的心、懷著一顆積極的心、懷著一顆為民服務(wù)的心，懷著一顆負(fù)責(zé)任的心，全身心投身到工作中去，在工作中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，真真正正成為中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義的建設(shè)者。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到我們黨和國(guó)家發(fā)展到今天的不易。我們要始終做到廉潔自律、不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要作用。 二、此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感受到了我們年輕人要養(yǎng)成吃苦在前的艱苦作風(fēng)，遇到突發(fā)事故要不慌張，積極應(yīng)對(duì)處理。光紙上談兵不行，要把知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中探索、提高。見(jiàn)識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的不足，必須要求我們堅(jiān)持基層鍛煉。只有這樣我們才能在困難中“風(fēng)雨不動(dòng)安如山，大庇天下百姓俱歡顏。“文化生產(chǎn)力”是馬克思主義理論體系中的一個(gè)重要概念。這種分工造就了物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域和精神生產(chǎn)領(lǐng)域的分離，于是社會(huì)生產(chǎn)分化為物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)。文化生產(chǎn)力是生產(chǎn)文化產(chǎn)品和提供文化服務(wù)的能力。在進(jìn)行文化體制改革時(shí)，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變?cè)S多原有的做法與規(guī)定。在進(jìn)行文化體制改革時(shí)，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變?cè)S多原有的做法與規(guī)定。文化已越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。這讓我想起了習(xí)近平總書(shū)記向廣大干部提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。 四、在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了我們艱苦奮斗的作風(fēng)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次非常難得的經(jīng)歷?！眻F(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮大的，個(gè)人的力量是有限的，我們需要每個(gè)人，形成團(tuán)隊(duì)合作精神，要有胸懷寬廣、集思廣益、見(jiàn)賢思齊的肚量，大事多溝通，小事多商量，多補(bǔ)臺(tái)，少拆臺(tái)，攜手共進(jìn)，發(fā)揮集體的智慧。 該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，團(tuán)結(jié)同志，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。 該同志認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。隨著新課程改革的不斷深入，大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，在完成“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研課題后，又深入開(kāi)展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教