【正文】 。對泰山教學(xué)新星優(yōu)先考慮。 二、選拔推薦的標(biāo)準(zhǔn)條件 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，具有教書育人、獻(xiàn)身教育堅定信念，積極投身泰安“幸福教育”工程建設(shè)。 骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲省、市、縣科研成果的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎勵。 三、培養(yǎng)內(nèi)容 提高理論水平。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 在2年內(nèi)（2012—2014）培養(yǎng)出一支熱愛教育事業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有較高的理論水平的中、青年教師隊伍。選送培養(yǎng)對象參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。 五、激勵機制 建立導(dǎo)師制。 表彰名額與推薦數(shù)量。 教學(xué)研究成果明顯，具備以下條件之一。 泰山名校長 年齡50周歲（1962年12月31日后出生）以下，普通中小學(xué)和職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)任校長，具有高級教師職務(wù)，擔(dān)任校長職務(wù)不少于5年。 模范貫徹落實《XX省中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范（試行）》和市政府《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的意見》（泰政發(fā)200820號）各項規(guī)定，大力實施素質(zhì)教育和“幸福教育”工程，積極推進(jìn)課程改革，評價體系科學(xué)合理，辦學(xué)規(guī)范有序。市人力資源和社會保障局、市教育局組成由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評審委員會（不低于17人，其中教育專家不低于13人），對推薦上報的各類人選進(jìn)行綜合評審。 各級人力資源社會保障、教育行政部門和學(xué)校要切實負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)條件和選拔程序，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，做好選拔推薦工作。見識、能力、經(jīng)驗的不足，必須要求我們堅持基層鍛煉。這讓我想起了習(xí)近平總書記向廣大干部提出的“三嚴(yán)三實”，要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。年輕的我們雖胸中滿腔抱負(fù)，但缺少厚積薄發(fā)的基本功。而良好的思維方式的形成，與一個人的文化藝術(shù)修養(yǎng)和人生閱歷有關(guān)，他能激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動。通過學(xué)習(xí)國學(xué)，提升人文精神，加強道德修養(yǎng)，促進(jìn)干部勤政廉政。” 三、《文化體制改革與解放發(fā)展文化生產(chǎn)力》、《音樂欣賞》、《中西方文化比較》的學(xué)習(xí)中要求我們加強道德素質(zhì)培養(yǎng)，陶冶情操，加強文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)院的培訓(xùn)安排，3月28日我們?nèi)w培訓(xùn)學(xué)員來到“歐方營地”進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動。要善于團結(jié)那些與自己有不同意見的人，多溝通、多交流，尋找契合點，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時，更要相互理解、相互諒解，而不是互相推諉，才能夠同舟共濟，共渡難關(guān)。行政機關(guān)更要講團結(jié)協(xié)助，各單位之間、各部門之間、各科室之間，事無巨細(xì)，均環(huán)環(huán)相扣，離開哪一環(huán)都不行。而良好的思維方式的形成，與一個人的文化藝術(shù)修養(yǎng)和人生閱歷有關(guān)，他能激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動。年輕的我們雖胸中滿腔抱負(fù)，但缺少厚積薄發(fā)的基本功。在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要加強黨性修養(yǎng)，正確對待權(quán)力、名利，樹立正確的價值觀、政績觀和榮辱觀，不斷提高防腐拒變和抵御風(fēng)險的能力，廉潔自律、秉公用權(quán)、嚴(yán)明紀(jì)律、勤政廉政，清清白白的做人，用清正廉潔為實現(xiàn)自我人身價值、證明個人社會價值保駕護航。與此同時，還必須堅持發(fā)展社會主義文化的一些基本原則，這樣才能更好地促進(jìn)社會主義社會文化生產(chǎn)力的發(fā)展。在今進(jìn)行政目標(biāo)管理的科學(xué)化，科學(xué)界定各部門考核目標(biāo)的共性和個性指標(biāo)，準(zhǔn)確設(shè)計目標(biāo)考核的程序和步驟；有利于提高政府的行政效率，更好的服務(wù)發(fā)展、服務(wù)人民；有利于深化落實黨和國家的各項決策部署，建立健全行政監(jiān)督體系，提升服務(wù)水平和能力，提高人民群眾對政府行政的滿意度。 該同志認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在進(jìn)行文化體制改革時，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變許多原有的做法與規(guī)定。 二、此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感受到了我們年輕人要養(yǎng)成吃苦在前的艱苦作風(fēng)，遇到突發(fā)事故要不慌張，積極應(yīng)對處理。 各縣（市、區(qū)）及有關(guān)單位上報材料的同時，還需報送XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選推薦工作報告、《XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選說課答辯情況統(tǒng)計表》、《XX市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程推薦人選名冊》（表樣附后）各一式2份，同時報送電子版。在此基礎(chǔ)上提出考察、推薦意見。 曾獲得以下獎勵之一。積極推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革，具有鮮明的教學(xué)特色，在業(yè)內(nèi)具有較高的知名度，所教學(xué)科學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)生及家長滿意度達(dá)95%以上。教育教學(xué)質(zhì)量突出，中小學(xué)學(xué)業(yè)成績在學(xué)校同類班級中名列前茅；職業(yè)教育學(xué)3生職業(yè)資格合格證書獲證率達(dá)80%以上；幼兒教師堅持在保教一線，基本技能全面。 一人一個檔案袋，注明姓名、單位、學(xué)科、擬評名稱（新星、英才、名師等）。 建立以校長為首的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，制訂出有關(guān)培養(yǎng)計劃及政策；建立定向選苗，培養(yǎng)和評價機制。 搭臺子。鋪設(shè)成為骨干教師、名優(yōu)教師的高速公路。 提高科研水平。教育辦公室將組織有關(guān)人員進(jìn)行初評，確定參加XX縣區(qū)人選。 除具備以上基本條件外，各層次人選還應(yīng)分別具備以下條件：泰山教學(xué)新星 年齡35周歲（1977年12月31日后出生）以下，在教學(xué)崗位上連續(xù)工作3年以上，具有初級以上教師職務(wù)。具備以下條件之一。 具備以下條件之一。 （二）評審?fù)扑]。各級各類學(xué)校的校長只參加名校長或功勛校長的評選。面對我們領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)存在的問題，人民內(nèi)部日益突顯的矛盾，國際嚴(yán)峻的斗爭形勢。而進(jìn)行文化體制改革的目的，是改變文化生產(chǎn)領(lǐng)域的生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)文化生產(chǎn)力發(fā)展的方面，進(jìn)一步革除制約文化生產(chǎn)力發(fā)展的體制性障礙，滿足人民群眾的精神文化需求。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的良師益友。讓我深刻的認(rèn)識到我們黨和國家發(fā)展到今天的不易。文化生產(chǎn)力是生產(chǎn)文化產(chǎn)品和提供文化服務(wù)的能力。讓我深刻的認(rèn)識到我們黨和國家發(fā)展到今天的不易。 專題講座讓我感受到了我們年輕人要養(yǎng)成吃苦在前的艱苦作風(fēng)，遇到突發(fā)事故要不慌張，積極應(yīng)對處理。在進(jìn)行文化體制改革時，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變許多原有的做法與規(guī)定。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高理論功底，完善知識體系，才能了解和3 四、將“團結(jié)”貫穿工作始末 講團結(jié)才出效率。 五、將“紀(jì)律”貫穿工作始末 此次培訓(xùn)充實而愉快，衷心感謝縣委組織部對我們年輕干部的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新知識，進(jìn)一步提高了理論基礎(chǔ)和黨性修養(yǎng)，開闊了視野，拓寬了思路，更認(rèn)識到了自身存在的不足，增強了做好本職工作的緊迫感和使命感，明確了今后需要努力的方向。這種分工造就了物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域和精神生產(chǎn)領(lǐng)域的分離，于是社會生產(chǎn)分化為物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)。對優(yōu)化工作作風(fēng)，在主觀上、道德觀上樹立防貪拒腐的“防火墻”，具有事半功倍的作用。 四、在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了我們艱苦奮斗的作風(fēng)，和團結(jié)協(xié)作的精神，同時也學(xué)會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。只有這樣我們才能在困難中“風(fēng)雨不動安如山，大庇天下百姓俱歡顏。在“青藍(lán)工程”中，與青年教師結(jié)成傳幫帶關(guān)系，認(rèn)真按計劃實行傳幫帶，與青年一起研討課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，提高思想意識，并指導(dǎo)備課，上好教研課，共同探討說課，促進(jìn)學(xué)校青年教師的提高與發(fā)展。有一句話：“團結(jié)就是力量