人教版小學(xué)語文五年級上冊第七單元教案-在線瀏覽
2025-02-01 05:31本頁面
【正文】 兩大類；吃得多，睡覺特別，長得快。 第二段（第 2 自然段）：說明鯨是哺乳動物，不是魚。 第四段（第 4 自然段到結(jié)尾）：描寫鯨的生活習(xí)性。 教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變 得不陌生了，今后我們在寫作時應(yīng)用這種方法，會使文章更加清楚、明白。 4．小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。 2．朗讀課文。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 2．分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點？ 二、學(xué)習(xí)第二段 1．指名讀。 三、學(xué)習(xí)第三段 1．默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？ 2．播放視頻資料。 五、小結(jié) 1．朗讀全文。 3．從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)難點是理解鯨的進化過程。組織學(xué)生討論交流，及時引導(dǎo)學(xué)生舉例。視頻資料的選擇使用，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。 3．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學(xué)重難點： 了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。 3．學(xué)習(xí)課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。你對蟋蟀有哪些了解？ 2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。 板書：蟋蟀的住宅 二、布置預(yù)習(xí) 1．學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時注意的問題。 3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1．按自然段指名讀課文。 “ 燥 ” 是平舌音。 4．組詞練習(xí) 慎（ ） 址（ ） 掘（ ） 崛（ ） 搜（ ） 鎮(zhèn)（ ） 扯（ ） 倔（ ） 屈（ ） 艘（ ） 燥（ ） 操（ ） 澡（ ） 蔽（ ） 樸（ ） 躁（ ） 噪（ ） 藻（ ） 撇（ ） 仆（ ） 四、理清課文脈絡(luò) 1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？ 2．給課文分段 第一段（第 1 自然段）：蟋蟀出名的原因。 第三段（第 8 至 10 自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。 2．逐層深入理解： 第一層： （ 1） “ 隨遇而安 ” 是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀 “ 不肯隨遇而安 ” ？ （ 2） “ 慎重 ” 什么意思？找出蟋蟀 “ 慎重地選擇住址 ” 體現(xiàn)在什么地方？ （ 3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？ 第二層： 指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。 （ 2）師生交流歸納，板書：偉大的工程 （ 3）指名讀第三層。 七、小結(jié) 讓學(xué)生對照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點。 2．朗讀課文。 2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí) 1．聽寫詞語。 二、引入新課 上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這
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