【摘要】制作人:成金娟定稿人:審核人:組別組號(hào):學(xué)生姓名:課題運(yùn)動(dòng)快慢的描述—速度學(xué)案批注、增補(bǔ)目標(biāo)1.知道質(zhì)點(diǎn)在直線運(yùn)動(dòng)中,位移可以用坐標(biāo)的變化來(lái)表示。2.掌握速度的概念。3.掌握平均速度和瞬時(shí)速度的概念,會(huì)求平均速度。4.了解速率的概念。重點(diǎn)速度,平均速度,瞬時(shí)
2025-01-22 09:49
【摘要】第一章直線運(yùn)動(dòng)(一)運(yùn)動(dòng)的概述機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體相對(duì)于其他物體的位置變化,也就是物體的位置的移動(dòng)隨時(shí)間的變化,叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。熱運(yùn)動(dòng):物體內(nèi)所有分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。為了確定一個(gè)物體的位置和描述它的運(yùn)動(dòng),要選擇另外的物體作為標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)被選作參考標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物,也稱參考系。一個(gè)物體一旦被選為參考
2025-02-11 10:11
【摘要】教學(xué)課題運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度所用教材教材名稱:物理第必修1冊(cè),第一章3節(jié)15頁(yè)出版社:人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1、理解速度的概念,知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,知道速度的定義、單位、符號(hào)及公式,知道速度是矢量。
2025-01-22 17:54
【摘要】3運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度1.知道直線坐標(biāo)系中坐標(biāo)與位移的關(guān)系.2.理解速度的概念,知道速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢.3.理解和區(qū)分平均速度與瞬時(shí)速度.4.知道速度是矢量,既有大小又有方向.5.區(qū)別瞬時(shí)速度和速率.一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量1.直線坐標(biāo)系直線坐標(biāo)軸上每一點(diǎn)的________表示該點(diǎn)的坐標(biāo),兩個(gè)坐標(biāo)的_______
2025-01-21 14:33
【摘要】運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度根據(jù)常識(shí)我們來(lái)判斷一下,烏龜和兔子誰(shuí)跑得更快一些呢?龜兔賽跑的故事:兔子輸了我們?cè)趺磁袛嗤米虞斄四??大自然中,物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢.日出日落獵豹急馳蝸牛爬行夜空的流星在運(yùn)動(dòng)在
2025-01-21 14:34
【摘要】運(yùn)動(dòng)的快慢物體運(yùn)動(dòng)有快有慢,哪些方法可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢?1、百米短跑中以什么為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定冠軍的?2、小時(shí)候做游戲,比較誰(shuí)跑得快,往往是喊“預(yù)備!跑!”然后兩人從同一起點(diǎn)跑,為什么判定勝利的標(biāo)準(zhǔn)是誰(shuí)在前誰(shuí)勝?……生活中我們是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?1、相同時(shí)間,通過(guò)的
【摘要】?3.運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度※※理解速度的概念,掌握它的含義、公式、符號(hào)和單位※※理解平均速度、瞬時(shí)速度的概念※知道速度和速率以及它們的區(qū)別※理解位移——時(shí)間圖象?我們知道兔子比烏龜跑得快;但是在“龜兔賽跑”的故事中兔子卻輸了,也就是兔子比烏龜運(yùn)動(dòng)慢.到底它們誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快?要說(shuō)清楚運(yùn)動(dòng)的
2025-01-22 16:31
【摘要】運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量?坐標(biāo)表示位置?坐標(biāo)的變化量表示位移?坐標(biāo)的變化量:Δx=x2-x1?時(shí)間的變化量:Δt=t2-t1?例如:ABC0123456x/m二、速度1、觀眾怎么比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑得快?2、裁判又是怎么判斷的?
【摘要】比較運(yùn)動(dòng)快慢的方式?方式1.距離一定,時(shí)間越少,運(yùn)動(dòng)越快例如:在雅典奧運(yùn)會(huì)上的110米跨欄中,誰(shuí)先跑到終點(diǎn),即誰(shuí)用時(shí)最少,誰(shuí)最快.我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔用時(shí)最少,得到了金牌.?方式2.時(shí)間一定,位移越大,運(yùn)動(dòng)越快兩種方式
【摘要】第一章怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)第四節(jié)怎樣描述速度變化的快慢課堂導(dǎo)入2020年12月11日大舒馬赫駕駛著法拉利F2020—GA賽車,在空軍基地的飛機(jī)場(chǎng)跑道上與著名戰(zhàn)斗機(jī)“陣風(fēng)2020”上演了一場(chǎng)“巔峰對(duì)決”.(1)誰(shuí)的速度(v)大?(2)誰(shuí)的速度變化量(Δv)(3)誰(shuí)的速度變化快?
【摘要】運(yùn)動(dòng)快慢的描述──速度【教學(xué)目標(biāo)】1.理解速度的概念,領(lǐng)會(huì)其矢量性,體會(huì)其在初中基礎(chǔ)上的深化,知道速度方向即物體運(yùn)動(dòng)的方向。2.能在具體問(wèn)題的描述中正確使用平均速度和瞬時(shí)速度的概念,并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。3.知道瞬時(shí)速度是表示某一時(shí)刻的速度,了解平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別與聯(lián)系。4.知道速度和速率以及它們的區(qū)別與聯(lián)系,能在生活中正確使
2025-01-26 00:17
【摘要】——速度一、教材分析 本節(jié)教科書的重點(diǎn)是速度。初中和高中所學(xué)的速度是不同的,提醒學(xué)生注意這點(diǎn)不同,有利于學(xué)生對(duì)矢量的學(xué)習(xí)。通過(guò)極限的思維方法,從平均速度過(guò)渡到瞬時(shí)速度,但第一次教學(xué)時(shí)不要主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生思考這種問(wèn)題,多次接觸極限思維方法后,潛移默化會(huì)使他們明白。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1、理解速度概念,領(lǐng)會(huì)速度概念的比值定義方法 2、理解平均速度概念,會(huì)利用
2024-07-18 23:20
【摘要】運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度同步練習(xí)2,在t=5s內(nèi)速度從v0=12m/s增加到v1=18m/s,位移是s=5s內(nèi)的平均速度是()A沿直線運(yùn)動(dòng)到B,在前一半時(shí)間內(nèi)是速度為v1的勻速運(yùn)動(dòng),在后一半時(shí)間內(nèi)是速度為v2的勻速運(yùn)動(dòng).則物體在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度為()A.221vv?B.21vv?
2025-01-18 14:45
【摘要】運(yùn)動(dòng)快慢的描述----速度同步練習(xí)1.一輛汽車以速度v1行駛了1/3的路程,接著以速度v2=20km/h跑完了其余的2/3的路程,如果汽車全程的平均速度v=27km/h,則v1的值為()2.下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大().A.蝸牛:.炮彈:1000m/sC.發(fā)射人造衛(wèi)星
2025-01-18 06:35
【摘要】第一章第三節(jié)練習(xí)題一.選擇題:1.下列關(guān)于瞬時(shí)速度的說(shuō)法中正確的是()A.瞬時(shí)速度可以精確地描述物體做變速運(yùn)動(dòng)的快慢,但不能反映物體運(yùn)動(dòng)的方向B.瞬時(shí)速度就是運(yùn)動(dòng)的物體在一段非常非常短的時(shí)間內(nèi)的平均速度C.瞬時(shí)速度的方向與位移的方向相同D.某物體在某段時(shí)間里的瞬時(shí)速度都為零,則該物體在
2025-01-18 06:34