構(gòu)建和諧高校中的教職工思想政治教育-在線瀏覽
2024-09-30 22:57本頁面
【正文】 擔(dān)的艱巨任務(wù)不和諧 學(xué)校的思想政治工作必須緊緊圍繞構(gòu)建和諧高校這個中心，切實為學(xué)校發(fā)展提供強有力的精神動力和思想保證。而一些從事思想政治工作的同志素質(zhì)不高、作風(fēng)不實，有的習(xí)慣于當(dāng)傳聲筒，照本宣科，重學(xué)習(xí)輕效果；有的形式主義嚴(yán)重，以文件落實文件，以會議落實會議，脫離實際，脫離群眾；有的對如何做好新形勢下的思想政治工作不分析，不研究，最終達(dá)不到應(yīng)有的效果。特別是隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，校際之間搶奪人才，部分高校重金挖人也人為地造成了人才浮躁，見利思遷的現(xiàn)象。個別教職工拜金主義、享樂主義、以我為中心的利己主義膨脹，對大學(xué)生采取不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在學(xué)生中和社會上造成了不好的影響，這無疑給大學(xué)生思想教育帶來不良后果。一些涉及教職工合法權(quán)益的事，不敢做到事前監(jiān)督和參政議政等等，這些對大學(xué)生將產(chǎn)生消極影響，不利于樹立大學(xué)生正確的政治民主意識。其次，學(xué)校按社會需要培養(yǎng)人才，不斷增設(shè)新的專業(yè)和學(xué)科，教職工承擔(dān)著快節(jié)奏的開新課、上新課的任務(wù)。 教職工的消極心態(tài)與高校的長遠(yuǎn)發(fā)展不和諧 目前國內(nèi)高校教職工的收入情況千差萬別，不同學(xué)校有不同的校內(nèi)分配方案。同時，受社會的負(fù)面影響，部分高校的領(lǐng)導(dǎo)們脫離群眾，與教職工一年內(nèi)沒什么聯(lián)系，有的中層干部在工作時間里也很難找到，教職工如要向?qū)W校反映問題，提建議和意見很難，期望領(lǐng)導(dǎo)們解決具體困難更難。另外，高校應(yīng)該靠制度來管理，做到職責(zé)分明，獎罰分明。造成高校教職工思想上消極，工作上怠工，不求奮發(fā)進(jìn)取，但求得過且過，不求你追我趕，但求安于現(xiàn)狀。這些消極心態(tài)，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展極為不利。由于有的高校教師應(yīng)備的休息、備課、開展教研活動等工作條件不具備，造成教師在學(xué)校呆的時間很短，學(xué)生很難與教師探討學(xué)習(xí)問題，往往給人以“過路人”的感覺；同時上課方式單一，師生互動的時間少，嚴(yán)重影響了教師對學(xué)生的“主導(dǎo)”作用的發(fā)揮。高校教職工思想政治工作也應(yīng)堅持以人為本，按照公平、正義的社會理念，千方百計地鼓勵教職工在堅持公平原則下的目標(biāo)激勵，從而調(diào)動起他們工作的積極性。其一、思想政治工作是教職工解放思想和樹立科技、人才和競爭意識的重要途徑。高校思想政治工作就是要針對這一現(xiàn)實，進(jìn)一步解放思想，充分調(diào)動教職工積極性，使他們的思想觀念與時代和諧。高校教職工有著較強的民主意識和參政意識，他們是青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的傳播者。其三、思想政治工作是幫助教職工樹立“三育人”思想的關(guān)鍵。 以人為本，構(gòu)建和諧的高校教職工思想政治教育環(huán)境 首先要以人為本、構(gòu)建高校和諧發(fā)展的體制、機制和制度。高校體制、機制以及機構(gòu)制度的設(shè)計，應(yīng)突出以人為本的理念，富于人性化，不能簡單地把師生員工看作制度的對象，有規(guī)訓(xùn)而無體諒。其次要以人為本，構(gòu)建和諧的校園文化和人際關(guān)系。一個文化和諧的高校，必然體現(xiàn)以人為中心，從人的價值追求上引導(dǎo)，用一種強大的文化，造成一種共同的價值觀，這種價值觀把人們團(tuán)結(jié)起來，動員起來，激發(fā)起來。再次要突出教師、學(xué)生和教學(xué)中心地位。以促進(jìn)師生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以教師和學(xué)生的成功為學(xué)校的成功，實施“促進(jìn)教師教育成功”為目標(biāo)
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