【正文】 、紀律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 在參與游戲的過程中，學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動成果。 教學(xué)過程： 一、教師提出活動要求 《過家家》游戲活動，是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。 學(xué)生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。 選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負責(zé)報幕。 二“小編導(dǎo)”招聘 教師宣布小編導(dǎo)招聘條件：①樂于為同學(xué)服務(wù)；②能虛心聽取、合理采納同學(xué)的意見和建議； ③有較好的組織 能力④會輔導(dǎo)同學(xué)表演。（可以增減） 進行聘任，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行自選演員和主題。分組進行角色分工，自選主題。 四、《我愛我家》大會演 主持人公布演出節(jié)目單。 演出。” 游戲小品演出舉例：《給外婆過生日》 場景： 4 張凳子上圍坐著許多人，有說有笑。 故事情節(jié)：學(xué)生甲飾爸爸，送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健康；學(xué)生飾媽媽，送給外婆一件手織毛衣，祝福外婆生活舒心；學(xué)生丙飾外公，送給外婆一張舊照片，共同回憶往昔生活，贊嘆今日幸福生活，學(xué)生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩，獻上一幅“壽比南山”的書法作品??全家人齊吹蠟燭，拍照片，生日會在融洽和諧的親情氛圍中結(jié)束。 現(xiàn)場統(tǒng)計，按得票的多少評獎。 教師和主持人聯(lián)合向獲獎?wù)哳C獎。 教師總結(jié)講話。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 3 讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。 4 通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗提出問題，探索問題的過程，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。 2 牙齒是我們親密的伙伴。 二觀看錄象，明白掉牙的知識 1 有一天，一位小朋 友 牙齒突然出現(xiàn)了松動，他既擔(dān)心，又 驚慌。 ⑴學(xué)生觀看錄象。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。 學(xué)生轉(zhuǎn)述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。換牙就意味著人長大了。 3 看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4 小結(jié)：親愛的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 五觀看錄象片《牙博士的 話》 1 播放錄象片。 3 模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。 七總結(jié)活動， 延伸教育 牙齒是我們親密的伙伴。希望同學(xué)們堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時治療。教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)▲ 掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 ●牙齦發(fā)炎，應(yīng)選消炎牙膏。 ●牙齒過敏要用脫敏牙膏。 2 教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。 3 指 導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。 教學(xué)過程： 活動（一） —— “模擬法庭”開庭 師： 1 介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并要求學(xué)生在發(fā)表自己的意見時可以戴上 “法官”帽。 活動（二） —— 眼睛和耳朵的“控訴” 1 播放多媒體課件，聽 取眼睛和耳朵的訴說。 ⑶用“事實說話” —— 讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳朵的后果。 2“小法 官”對“被告”卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。 情境一：當(dāng)用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？ （鼓勵學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗，如遠眺，看綠色植物，做眼保健操等等） 情境二：當(dāng)鼻子流血時，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時怎樣保護自己的鼻子？ （鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中進了水 ，我們應(yīng)該怎樣處理？ （如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來。 活動（五） —— “我當(dāng)小醫(yī)生” 1“小醫(yī)生出診” 由學(xué)生主動自愿申請當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的??“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護和防治的小建議。 喝水的學(xué)問 教學(xué)要求： 1 引導(dǎo)學(xué)生認識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。 2 通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。 3 通過活動讓學(xué)生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的 60%。 4 通過卡通故 事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。學(xué)生就有了生理上的需求。 教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝 水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？” 2 這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達自己的想法。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。此時可以請全班同學(xué)進行討論。 2 同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？ 3 同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。也可以不答，作為課后的思考題。 第二課時 活動（三） —— 喝水還有這么多學(xué)問 1 請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺??；蚴钦n前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。） 2 同學(xué)們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 3 同 學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？ 在餐桌上 教學(xué)要求： 1 引導(dǎo)學(xué)生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長是非常重要的。 2 通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。認識到偏食會造成不良的后果。 4 通過剖析、 互評平時一日三餐的食譜，讓學(xué)生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性?！? 活動（二） —— 奇奇餐廳旅行記 1 學(xué)生討論后 頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學(xué)的?！? 這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。（這里要注意，要讓每個同學(xué)都說一說，因為只有每個同學(xué)都說出來了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生才能自覺地覺悟 到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。 活動（五） —— 小辯論 同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。我們分正、反兩方進行辯論。 開始辯論。 活動（六） —— 在餐桌上 同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學(xué)們看投影《在餐桌上》。 同學(xué)們，就餐時如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。 2 見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。 教學(xué)過程： 第一課時 一聽一聽、議一議 1 談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！ 想聽老師講這個有趣的故事？ 2 教師講故事《會生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影） 3 你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？ 二、比一比、賽一賽 1 宣布比賽規(guī)則：分四組進行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星。 爺爺?shù)纳帐? 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃 奶奶最愛看的電視節(jié)目是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現(xiàn)的心愿是 能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠獭⑼夤?、外婆）快樂的事? 對獲勝小組進行表彰并總結(jié) 三深入學(xué)習(xí)，展開討論 1 過渡：老人年紀大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？ 2 看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。為國做貢獻，為家解煩惱。 四課后延伸，觀察活動 老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關(guān)心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。 在家里?? 在公共汽車上?? 在醫(yī)院里?? 在公園里?? 在商場里?? 2 在四人小組里交流。 4 小結(jié)：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？ 二小品表演，情境體驗 分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后??” 1 小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇到哪些困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。 3 在班級進行匯報表演。 5 全班交流。 有人說：我奶奶曾經(jīng)是小學(xué)老師，培養(yǎng)了許多學(xué)生，為國家輸送了優(yōu)秀人才。 有人說：我外婆曾經(jīng)是裁縫，為顧客設(shè)計了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。 有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女，長年操勞家務(wù)，支持家人工作、學(xué)習(xí)，為全家人的幸福做貢獻。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 3 幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人??） 2 小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。請每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自 己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌椅。游戲畢，學(xué)生談體會。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。 三身殘志堅故事會 3 在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。 學(xué)生上臺分別講故事。電視臺對她進行了專訪，我們一起來看看這段錄相。 5 他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 四、愛心助殘知識小競賽 6“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始，請主持人上場。這次“愛心助殘知識小競賽”以搶答和必答兩種形式進行，先進行搶答題比賽，在我讀完題后說“開始”再搶答，違者以棄權(quán)處理。下面介紹四個參賽隊。（報各參賽的得分） Χ隊暫時領(lǐng)先，下面進入必答題競賽環(huán)節(jié)。 我宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，請老師給獲勝隊發(fā)“愛心獎?wù)隆?。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。 2 了解并學(xué)會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學(xué)團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。 4 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不用的方 法開展與同學(xué)的互助活動，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時的解決辦法。 2 同學(xué)們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對表演有什么意見？你能按自己的想法對這個小品作不同的表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。請同學(xué)們看到 38“愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難 時大家如何處理的。 2 教師說明表演要求： （ 1）自定角色和情節(jié) （ 2）對“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。 （ 4）小組排演完畢在班級進行匯報演出。剛才又進行了小品表演。請同學(xué)們先同桌同學(xué)交流一下。 提示：（ 1）要求學(xué)生先說真實的事例，再談感受。 活動（四） —— 表演唱《小手拉小手》 1 聽錄音故事：團結(jié)友愛心連心。來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？ 編隊形、分組進行表演唱。 小結(jié)： 通過今天的交流。 2 通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。 4 讓學(xué)生通過