【正文】 發(fā)生一起學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，每學(xué)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)并受學(xué)校處分的人數(shù)也很少，校園文明禮貌、文明用語、文明舉止風(fēng)氣濃厚，各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，教書育人、管理育人、服務(wù)育 人工作扎實(shí)、成效明顯。我校非常重視師德建設(shè)，一直把職業(yè)道德教育納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展正行風(fēng)樹師德主題教育，沒有歧視、侮辱、毆打、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，沒有向?qū)W生推銷教輔資料，沒有接受或索要學(xué)生家長財(cái)物，教職工都符合相應(yīng)任職資格和條件，沒有聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔(dān)任教職工；目前我校教職工師德高尚，愛崗敬業(yè)，學(xué)生、家長對(duì)教師的工作情況感到很滿意 七、落實(shí)安全教育強(qiáng)化學(xué)生身心健康 。 。 。針對(duì)不同年級(jí)不同時(shí)期出現(xiàn)的心理問題，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育，通過心理輔導(dǎo)課和宣傳材料宣傳普及心理健康知識(shí)，經(jīng)常組織學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外活 動(dòng)如拔河、接力、跳繩、歌詠、拉練等比賽活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的毅力，增強(qiáng)了班級(jí)集體榮譽(yù)感。對(duì)于存在的不足之處，學(xué)校正在千方百計(jì)進(jìn)行整改。 第三篇：和諧平安校園創(chuàng)建 郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和諧平安校園創(chuàng)建研究 ———— 創(chuàng)建理論與實(shí)踐 發(fā)展是硬道理 ,穩(wěn)定是硬任務(wù)。和諧平安校園建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)的重要領(lǐng)域，是學(xué)院安全工作重點(diǎn)之一，也是教育改革和發(fā)展的重要前提和保證。安寧、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)環(huán)境，是我國深化改革，促進(jìn)發(fā)展的功備條件和重要保障，是實(shí)踐 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的直接前提和重要目標(biāo)，是立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、 協(xié)調(diào)、予持續(xù)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必需要求。因此，構(gòu)建和諧社會(huì)的重大決策正是緊緊抓住了人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最直接、最關(guān)心的問題，是黨政弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，在和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)改革和發(fā)展的民心工程。只有扎實(shí)抓好平 安創(chuàng)建這項(xiàng)基礎(chǔ)工程，使人民群眾的安全權(quán) 利得到有效的維護(hù)和保障，才能保證 “ 文明 ” 、 “ 和諧 ” 社會(huì)構(gòu)建工程的順利進(jìn)行，才能保證本市 “ 兩城 ” 建設(shè)順利開展。真正調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾參與和諧社會(huì)構(gòu)建的熱情和積極性，推動(dòng) “ 和諧社會(huì) ” 工作想著正確的、廣泛的、美好的方向前進(jìn)，從根本上實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、人民安居樂業(yè)的宏偉目標(biāo)。穩(wěn)定必須將其置于發(fā)展的參照中，是發(fā)展的前提和保障，發(fā)展則是保持穩(wěn)定的目的，也是保持長期平安的唯一途徑；穩(wěn)定是指學(xué)院所處的一種有序，正常的狀態(tài)；校園安全是指師生在工作、學(xué)習(xí)、生活及財(cái)產(chǎn)絕對(duì)生命安全的狀態(tài)；哪的平安校園指無事故發(fā)生及良好環(huán)境狀態(tài)。它是一種有利于事物穩(wěn)定，持續(xù)、高速發(fā)展的狀態(tài)。影響學(xué)院穩(wěn)定與發(fā)展的因素是多層次、多方 面的，可以概括為社會(huì)性因素，領(lǐng)域性因素和誘發(fā)性因素。領(lǐng)域性因素是指在教育領(lǐng)域內(nèi)較為穩(wěn)定的發(fā)揮作用的深層次因素，它是社會(huì)性因素賴以產(chǎn)生和存在的，它發(fā)揮作用時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，容易被人們忽略。這三類因素都有很強(qiáng)的時(shí)代特征。因此，開展 “ 和諧平安校園 ” 創(chuàng)建，不僅有利于社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有益于學(xué)院改革，推動(dòng)湘粵贛省際區(qū)域中心一流學(xué)院建設(shè)，更有益于培養(yǎng)和造就社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才。專而，隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)形式多樣和辦學(xué)水平提高，學(xué)院安全保衛(wèi)工作面臨著更多新的挑戰(zhàn)。從顯現(xiàn)的問題上講，可以概括為 “ 三個(gè)不適應(yīng) ” 和 “ 兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié) ” 。學(xué)院布局和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)院的安全保衛(wèi)工作面擴(kuò)大，管理層次漸趨復(fù)雜；學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源結(jié)構(gòu)層次雜，使學(xué)院教學(xué)、服務(wù)設(shè) 施供需矛盾加大；學(xué)院后勤社會(huì)化，導(dǎo)致校內(nèi)外來人員劇增，使學(xué)院的管理工作面延伸和視擴(kuò)大；學(xué)院對(duì)外交流逐漸擴(kuò)大，外來影響增加，防范敵對(duì)勢(shì)力的難度家大等等。二是治安防范工作的手段與新形勢(shì)下的防范要求不適應(yīng)。特別是刑事案件的危害進(jìn)一步家大，針對(duì)學(xué)校 特殊場(chǎng)所和學(xué)生特殊群體，發(fā)生的爆炸、投毒、綁架、兇殺等犯罪行為，造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失較為嚴(yán)重。三是師生的法制觀念和安全防范意識(shí)與形勢(shì)發(fā)展不相適當(dāng)。同時(shí)，由于個(gè)別保衛(wèi)干部和人員素質(zhì)較低和學(xué)校保衛(wèi)隊(duì)伍法律地位不明確，權(quán)限不清晰等“ 兩個(gè) ” 薄弱環(huán)節(jié)的存在，導(dǎo)致發(fā)生在高校內(nèi)部案件，事件得不到及時(shí)處理，學(xué)院整體工作受到 影響。 二、實(shí)踐創(chuàng)建和諧平安校園的探索 確定 “ 創(chuàng)建 ” 的目標(biāo)，部署實(shí)施方案 平安、和諧校園中的 “ 平安 ” 、 “ 和諧 ” 加上 “ 文明 ” 三者是既有區(qū)別，又有相聯(lián)系的有機(jī)整體。因此，在確定 “ 創(chuàng)建 ” 目標(biāo)時(shí)，三者缺一不可，應(yīng)該同等對(duì)待，同時(shí)納入創(chuàng)建目標(biāo)。由此形成了上下齊心，抓創(chuàng)建促發(fā)展，抓平安促文明，和諧校園構(gòu)建的共識(shí)和格局。要從以下五個(gè)方面著力開展平安防控體系工作。一是高度重視隱蔽戰(zhàn)線的斗爭(zhēng)，進(jìn)一步強(qiáng) 化政治意識(shí)，高度警惕境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)學(xué)院的滲透，顛覆和破壞活動(dòng)，認(rèn)真研究對(duì)敵斗爭(zhēng)的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，必須加強(qiáng)情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時(shí)有效地準(zhǔn)確掌握信息，增強(qiáng)工作的遇見性、主動(dòng)性和針對(duì)性。嚴(yán)防報(bào)少數(shù) “ 法輪功 ” 人員來學(xué)校進(jìn)行非法串聯(lián)和組織赴京到省上市聯(lián)集滋事活動(dòng)。四是加強(qiáng)值班和保持信息渠道暢通，特別是 在重大活動(dòng)和節(jié)假日期間，領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人，值班人員要堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，一旦發(fā)生重大情況及時(shí)報(bào)告并作好處置工作。一是進(jìn)一步強(qiáng)化法制教育，認(rèn)真落實(shí)普法教育計(jì)劃，加強(qiáng)憲法和法律教育，普及法律知識(shí)，提高師生員工的法律意識(shí)，增強(qiáng)民主法制觀念，依法辦事，依法律己，依法維護(hù)自身的合法利益，自覺維護(hù)學(xué)院良好的教學(xué)和生活秩序。三是強(qiáng)化內(nèi)部管理，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓、學(xué)生課外活動(dòng)、校園秩序、 校內(nèi)文化、經(jīng)營實(shí)體、學(xué)生實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、來校暫住人口，在建工地的規(guī)范管理，改善校園治安環(huán)境。 （ 3）健全完善安全防范體系，維護(hù)師生員工生命和國家財(cái)產(chǎn)安全。針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，從新生入學(xué)安全教育到畢業(yè)離校安全教育，以及期間的教學(xué)、日常生活中，特別是重大活動(dòng)、節(jié)假日前適時(shí)進(jìn)行安全教育，并根據(jù)季節(jié)、環(huán)境，開展 “ 五防 ” 專題教育，使安全教育多形式、制度化、日常化。二是切實(shí)加強(qiáng)防火安全工作，認(rèn)真落實(shí)消防法律法規(guī)和各項(xiàng)消防安全制度，加強(qiáng)對(duì)火源、電源、氣源、水源和易燃、易爆， 危險(xiǎn)物品的規(guī)范管理，確保消防疏散通道暢通無阻。四是堅(jiān)持 “ 百年大斗、質(zhì)量第 ” 的原則，加強(qiáng)校舍安全管理。同時(shí)加大對(duì)校舍使用的安全監(jiān)控，防止在雨雪及災(zāi)害天氣中發(fā)生事故。 （ 4）健全完善矛盾糾紛化解體系，有效排除影響穩(wěn)定的各類隱患。堅(jiān)持把可能引發(fā)重大治安問題，群體性事件的矛盾糾紛作為重點(diǎn)，加大調(diào)處力度，防止因小事未及時(shí)處理而引發(fā)為大事件，個(gè)體事件發(fā)展為群體事件，民間糾紛轉(zhuǎn)化為刑事案件。二是積極發(fā)揮各部門的調(diào)解組織作用，做好調(diào)查研究和經(jīng)常性矛盾糾紛排查 調(diào)處工作，多方面、多層次化解各類矛盾糾紛。一是把開展綜治、安全創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)與創(chuàng)建和諧 平安校園活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，修訂完善學(xué)校綜合治理暨安全保衛(wèi)工作考核確定的任務(wù)、目標(biāo)、責(zé)任和要求，切實(shí)抓好各項(xiàng)量化指標(biāo)的落實(shí)，搞好自查、檢查、考核，計(jì)分和評(píng)比表彰等工作。真 正一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)。四是加強(qiáng)一票否決制的落實(shí)，把領(lǐng)導(dǎo)干部抓 “ 和諧平安校園創(chuàng)建 ” 的能力和實(shí)績(jī)列入干部考核的重要內(nèi)容，并把考核結(jié)果作為干部任免獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，與干部晉職、晉級(jí)和獎(jiǎng)懲直接掛鉤，對(duì)師生反映強(qiáng)烈出現(xiàn)重大問題的部門和個(gè)人，加強(qiáng)督查，實(shí)行一票否決。 創(chuàng)新工作機(jī)制，形成 “ 創(chuàng)建 ” 合力 “ 和諧平按校園 ” 的創(chuàng)建是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)院管理工作方方面面，又涉及到校內(nèi)校外的許多管理和職能部門，還涉及到社會(huì)治安綜合治理的各項(xiàng)內(nèi)容。 （ 1）建立部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加 大防范力度。聯(lián)動(dòng)機(jī)制的核心是以廣大師生為主體，預(yù)防和治理違法犯罪，維護(hù)學(xué)院安全。 （ 2）建立責(zé)任聯(lián)系機(jī)制，強(qiáng)化安全服務(wù)。責(zé)任聯(lián)系機(jī)制對(duì)處、科級(jí)干部完成工作提出具體內(nèi)容和要求。為強(qiáng)化安全服務(wù)和責(zé)任聯(lián)系落實(shí)，還要進(jìn)一步對(duì)聯(lián)系干部明確六項(xiàng)工作指標(biāo)。同時(shí)，也促進(jìn)保衛(wèi)干部牢記服務(wù)宗旨和工作職責(zé)，積極主動(dòng)服務(wù)，推進(jìn) “