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2024-09-28 22:22本頁面
【正文】 教師用： 快樂不是擁有的多，而是計較的少。 相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。 看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。 工作每天都是正式演出，不能是彩排。 年輕人所需要的不僅僅是學習書本上的知識，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意，去干好本職工作。 如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。 1教師的發(fā)展才能更好促進學生的發(fā)展。 1不稱職的教師在教學忠讓學生適應自己，帶著知識走向?qū)W生。 1做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新” 1成功來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。 1人生的價值在于付出，多付出一點你就與眾不同。 投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。 2美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式。 2教師上好課，是立身之本。 2當教師在課堂上真切的感受時，他或她就開始際遇教學的本質(zhì)，體驗教學的神圣。 2沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。 寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。 3唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。 3教師“五轉(zhuǎn)”： 由知識本位向人本位轉(zhuǎn)變 由重知識傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變 由課程內(nèi)容以應試為主向體現(xiàn)內(nèi)容現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變 有重教師的“教”向重學生的“學”轉(zhuǎn)變 由評價體系重結(jié)果輕過程向重過程與過程結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變 3贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。 3不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵
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