初中教學工作會議講話稿-在線瀏覽
2024-09-28 20:54本頁面
【正文】 重要原因就是我校教學質(zhì)量一直居高不下而引人注目。盡管學校領(lǐng)導(dǎo)幾經(jīng)更換，但狠抓教學質(zhì)量的指導(dǎo)思想沒有絲毫動搖。 成功經(jīng)驗讓我們明白了一個道理：抓質(zhì)量依靠教師，不僅僅是依靠幾個骨干教師，而是依靠一個有活力有凝聚力有戰(zhàn)斗力的教師團隊。通過各種方法、途徑在教師中營造一種教學質(zhì)量不服輸?shù)姆e極上進氛圍。有計劃輪流選派青年教師外出學習和觀摩（省級學科活動一般派兩人）；積極參加各級各類教學比武活動，讓青年教師脫穎而出；通過家常課、公開課、示范課等課型，開展各種校本研訓(xùn)活動，實現(xiàn)“一人上課，整體提高”的目的。 突出兩個核心作用，不斷增強“兩個教師團隊”的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在三年級復(fù)習備考期間，以這兩個人為核心的班級總體戰(zhàn)和學科總體戰(zhàn)，把個人智慧和集體智慧發(fā)揮到了極致，實現(xiàn)了人力資源利用的最大化。所以在我們學校從來沒有出現(xiàn)過班與班之間、教師與教師之間相互封鎖教學信息的
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