創(chuàng)建學習型機關(guān)爭當學習型干部工作匯報-在線瀏覽
2024-09-28 20:51本頁面
【正文】 工一方面認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極向黨組織靠攏，另一方面努力學習《林業(yè)政策法規(guī)匯編》、《資源林政管理規(guī)定》等相關(guān)書籍，提高干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學習中，我們適度開展團體學習，采用了集中培訓、分組討論、定期交流等方式，使學員的系統(tǒng)思維能力和團隊意識有了根本改變。 三是革命傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合。今年三月，我們組織了干部職工赴吳文丙烈士陵園掃墓，學習英勇頑強的烈士精神；四月，組織青年團員赴井岡山參觀學習，緬懷烈士的英雄事跡。開展現(xiàn)代教育就是以提高自動化辦公水平，提高素質(zhì)為目標。 四是理論學習與科研考察活動相結(jié)合。在科研考察上，我們采取走出去的方式，于月份組織了局黨組與科室、站所負責人赴XX縣區(qū)等地學習林業(yè)工作經(jīng)驗，收獲很大。（更多精彩文章來自“秘書不求人”） 五是正面引導與激勵措施相結(jié)合。另一方面，我們也制定激勵措施，鼓勵先進，鞭策后進，增強學習的內(nèi)動力，提高學習的自覺性和主動性。 二、“創(chuàng)建”活動的幾點體會 （一）“創(chuàng)建”活動的前提在于深化認識 要使“創(chuàng)建”活動真正扎實有效地開展，首先必須提高廣大干部的思想認識，增強干部學習的自覺性。經(jīng)過認真分析，廣大機關(guān)干部普遍感到自身無論在政治素質(zhì)上，還是在業(yè)務(wù)能力上，與所承擔的職責和任務(wù)要求相比，都存在不小的差距，特別是精神狀態(tài)、敬業(yè)精神以及工作水平與先進地區(qū)相比，還有著很大的差距。通過對這些現(xiàn)狀的分析，進一步增強了全局干部學習的自覺性和緊迫感，使“創(chuàng)建”活動的性質(zhì)由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。 有學習型的領(lǐng)導，才有學習型的機關(guān)。同時，班子成員積極更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，以普通學員身份參加各項培訓和考察活動，帶頭遵守學習制度，起到了很
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