黨的群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)-在線瀏覽
2024-09-28 18:26本頁(yè)面
【正文】 直接了解群眾的疾苦，而不是整天坐在辦公室閉門造車，拍老袋決策，才能真正解決“最后一公里”，我認(rèn)為這也是“最后一公里”所指。 第1頁(yè)共3頁(yè)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，群眾是驗(yàn)收教育的唯一評(píng)委。上級(jí)要檢查，就應(yīng)該問(wèn)群眾。 發(fā)動(dòng)群眾參與，群眾自愿參與，群眾樂(lè)意參與，群眾有說(shuō)話的權(quán)力，我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才能真正“洗洗澡”，才能徹底“治治病”，教育實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)收到更大的效果。因?yàn)橹挥姓嫘臑槿罕?，我們的黨、我們的軍隊(duì)才能生存，才能發(fā)展，才能奪取勝利。新時(shí)期的群眾路線應(yīng)該是維護(hù)人民群眾利益，增加人民群眾收入，提升人民群眾幸福生活質(zhì)量。這就需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入群眾中去調(diào)查，去分析，去決策。 “四風(fēng)”問(wèn)題的本質(zhì)就是以自我享受為中心，忽視群眾利益，損害群眾利益。 我相信，黨中央這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是從根本上要求和督促我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從思想上貼近群眾，從行動(dòng)上走進(jìn)群眾。 2014年5月9日 第3頁(yè)共3頁(yè) 第三篇：黨的群眾路線心得體會(huì)2黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 這次教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求是“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”。聚焦是作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這”四風(fēng)”問(wèn)題，通過(guò)醫(yī)院組織黨的群眾路線教育學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)有了更深刻的理解，使我的認(rèn)識(shí)水平提高，增強(qiáng)了自己的主動(dòng)性和自覺(jué)性；增強(qiáng)了自己參與黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的責(zé)任感和使命感，具體體現(xiàn)在： 一是深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，提高醫(yī)療服務(wù)意識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)教育，聽(tīng)取患者意見(jiàn)，查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)，整改落實(shí)，建章立制，達(dá)到融洽醫(yī)患關(guān)系，提高醫(yī)療服務(wù)意識(shí)，盡可能解決患者實(shí)際診療中存在的問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，我們醫(yī)院首先在組織的教育實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)了醫(yī)保、新農(nóng)合、預(yù)約診療、信息網(wǎng)絡(luò)等宣傳實(shí)踐活動(dòng)，以三甲復(fù)評(píng)為契機(jī)，提高為患者服務(wù)的工作能力和醫(yī)療技術(shù)水平。 我作為醫(yī)療技術(shù)人員，直接或間接與患者也就是人民群眾，病人打交道，承擔(dān)著救死扶傷、服務(wù)患者的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到只有主動(dòng)接受黨的群眾路線實(shí)踐教育，服務(wù)群眾，提高認(rèn)識(shí)積極參加群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的硬道理。 通過(guò)這次黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高對(duì)參與黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)“照照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病.”總要求的認(rèn)識(shí)。 第四篇：學(xué)習(xí)黨的群眾路線心得體會(huì)學(xué)習(xí)黨的群眾路線心得體會(huì) 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期具有十分重要的意義，學(xué)習(xí)黨的群眾路線以來(lái)，我更加深刻地了解了黨的宗旨和黨的成長(zhǎng)發(fā)展的歷程。作為一名從事教育事業(yè)的工作者，如何在本職崗位踐行群眾路線呢。黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，樹(shù)立先進(jìn)的教
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