“入則孝”讀后感-在線瀏覽
2024-09-28 13:59本頁面
【正文】 一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領(lǐng)導(dǎo)、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。有余力，則學(xué)文。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識充實(shí)自己。 親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。它告訴我們要有孝心、懂孝儀、守孝道。我們該做什么來報(bào)答父母的恩情呢。但總做不好，忍不住要和父母吵架，時常給父母臉色，干活回來還得為我們燒飯他們是我最親近的人啊，為什么要這樣。在今天的社會，諸此種種，或許習(xí)以為常，但這不應(yīng)得到發(fā)揚(yáng)。 學(xué)習(xí)了《入則孝》，孝的觀念更深入我心。如今，求學(xué)于外，不能常陪伴在父母左右，內(nèi)心多有不忍，但這非我所能改變，我最應(yīng)該也最能做的就是好好學(xué)習(xí)，將自己照顧好，以免父母擔(dān)憂，記得多和家人聯(lián)系，體諒父母。 參加了讀書會，感覺蠻好的。《弟子規(guī)》的確是一本家庭教育的好教材，同時也是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。 為了使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，取得實(shí)效，我們逐字逐句誦讀、理解、背誦。 〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。 ”親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。百善孝為先，讀了弟子規(guī)中的的《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設(shè)法的滿足我，還反倒覺得父母為自己做的是理所當(dāng)然，甚至有時候他們對自己過于擔(dān)心還覺得他們很煩。 記得有一次，吃飯的時間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽話的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應(yīng)付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒有去。于是媽媽急匆匆的又為我去熱飯菜現(xiàn)在回想起來我真是太不應(yīng)該了。這是我最想得到的贊譽(yù)。雖然生活很辛苦，但我內(nèi)心有了希望，微笑著迎接黎明的曙光，太陽每天都是新的。 《弟子規(guī)》是清朝康熙時山西絳州人李毓秀所作。學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。對弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我找到了答案。泛愛眾，而親仁。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個方面對自身進(jìn)行德行的塑造。一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領(lǐng)導(dǎo)、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。有余力，則學(xué)文。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識充實(shí)自己。親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。 篇二：弟子規(guī)入則孝讀后感 ”百善孝為先“，《弟子規(guī)X入則孝》細(xì)致而全面的闡述了孝道的各個方面，以今天的視角來看，仍具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 對于父母，相信每個人都有一份難以言說的情感，父母給了我們生命并將我們養(yǎng)育成人，寸草心難報(bào)三春暉啊。 在我內(nèi)心，我很想孝敬父母，讓他們得到安慰。我不禁自問。與古人相比，今日的孝道確實(shí)大為衰弱，還有人叫囂著人人平等、全盤西化，殊不知東西方文化有別，西化是資本主義國家的陰謀?！贝笮⒆鹩H，其次不辱“。 對于孝的行為，應(yīng)由內(nèi)及外，真正從心里感恩父母，并將行動落實(shí)到點(diǎn)滴之中，如和父母說話柔和一點(diǎn)，父母的愿望多滿足一點(diǎn)，對自己的身體多愛護(hù)一點(diǎn)如此才能避免出現(xiàn)”樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待“的悲劇。 篇三：弟子規(guī)入則孝讀后感 今年，我們按學(xué)校的要求親子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。它走進(jìn)孩子的日常生活，走進(jìn)我們的家庭，規(guī)范著日常行為，成為孩子們成長路上的”指南針“。將《弟子規(guī)》的行為規(guī)范與生活實(shí)際結(jié)合起來，切實(shí)從行為習(xí)慣上抓
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