科學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)與化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-09-27 10:44本頁面
【正文】 中教師可以利用一些生活中常見的現(xiàn)象作為教學(xué)的鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生將化學(xué)與實際生活聯(lián)系起來。引導(dǎo)學(xué)生來探究肥皂的組成、性質(zhì)和去污原理。再如：在公園里我們見到過各種美麗的噴 泉，展示利用nh3制成的噴泉實驗后，分析噴泉的形成原理，再讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知 識設(shè)計各種各樣的噴泉實驗，在很大程度地發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。但要注意，教師無論采取何種方式刺激學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，都必須遵循教學(xué)規(guī)律而非單純的“興趣主義”，都要以順利完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)。教師對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)科的學(xué)習(xí)，還會對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有一定的影響。 （1）尊重和信任增加自信心。因此，教師在教學(xué)中要適當(dāng)運(yùn)用類似手法，把學(xué)習(xí)上信心不足、學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生想象成是羅森塔爾講的將來會有優(yōu)異發(fā)展的學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生是天才，對學(xué)生抱有良好的期望，使學(xué)生出現(xiàn)很少有過的滿意和自信感。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自尊心往往被自卑感所掩蓋，感到低人一等。既要看到他的不足，同時要看到他們身上不甘落后、要求上進(jìn)的閃光點，及時肯定表揚(yáng)，使學(xué)生感到自己能被承認(rèn)，精神得到滿足，心情愉快、學(xué)習(xí)自然感興趣，自覺性、刻苦性得以提高，從而形成良性循環(huán)。 人人都渴望成功，成功的喜悅可以給人帶來無窮的力量，這種喜悅可以讓學(xué)生體會到努力的價值，使學(xué)生的自信心在成功中得到鞏固和提高。在教學(xué)內(nèi)容上、由淺入深、循序漸進(jìn)，對有難度的知識可以采取分散難點的方法，讓學(xué)生更多的體驗到成功，同時對學(xué)生的成功要及時進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們真切的體會到成功的喜悅。 建立和諧的師生關(guān)系 （1）建立真誠平等的師生感情。尼“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師，如果把對教育的
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