科學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)與化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得-資料下載頁(yè)
2024-09-27 10:44本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)地利用和開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課本，把課堂和課本、書(shū)本和媒體、師生和生生有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用參觀、訪問(wèn)、講座、實(shí)習(xí)等靈活多樣的方式，是教師的教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知心理。 利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 要搞好化學(xué)教學(xué)，必須重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)提到一個(gè)全新的高度，消除教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)功能隔離的壁壘，把實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中扮演著指導(dǎo)者的角色，其具體操作、現(xiàn)象觀察、結(jié)論分析都得學(xué)生自始自終參與，突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的自主性和過(guò)程性，實(shí)驗(yàn)的目的性和實(shí)效性進(jìn)一步明確和提高。通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶，達(dá)到教學(xué)目的。 利用多媒體 研究表明人在獲取外界信息時(shí)主要依靠聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而多媒體手段正好在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。多媒體的教學(xué)信息量大，集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)為一體，將抽象的問(wèn)題直觀化，給學(xué)生以新穎和驚奇感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中保持高度興奮，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到明顯提高。利用多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂時(shí)效，符合教育心理學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。 溝通從“心”開(kāi)始，而教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)也是一個(gè)“合作”和“溝通”的過(guò)程。心理效應(yīng)在教育教學(xué)中有著不可低估的作用。如果我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用心理效應(yīng)，不僅能夠提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，而且也會(huì)增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的效果。因此，作為教師，應(yīng)從學(xué)生的心理需要出發(fā)，認(rèn)真研究現(xiàn)代心理效應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生心理變化發(fā)展規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生探究欲望，喚醒學(xué)生的探究精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，從而把化學(xué)課教活、教好。 第7頁(yè) 共7
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