【摘要】第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述動(dòng)物和人的激素調(diào)節(jié)。2、運(yùn)用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3、閱讀促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,認(rèn)同科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。4探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。?學(xué)術(shù)背景:在20世紀(jì)之前,學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為,人和動(dòng)物體的一切生理活
2025-04-13 12:28
【摘要】免費(fèi)教育文稿網(wǎng)無(wú)需注冊(cè),免費(fèi)下載,關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考《通過(guò)激素調(diào)節(jié)》說(shuō)課稿一、教材分析《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》是必修三第二章“動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”的第二節(jié)課。本節(jié)內(nèi)容包括激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)應(yīng)用激素類(lèi)藥物的利與弊四部分內(nèi)容。大約需要二課時(shí)。本節(jié)課為第一課時(shí),進(jìn)行前兩部分內(nèi)容。關(guān)于“激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)
2024-09-30 19:35
【摘要】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),下列有關(guān)敘述正確的是()解析:非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射,比如眨眼反射、嬰兒的吮吸,起跑動(dòng)作的產(chǎn)生顯然不是與生俱來(lái)的,A項(xiàng)錯(cuò)誤。調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓,高級(jí)中樞是大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞,B項(xiàng)錯(cuò)誤。起跑反射涉及多個(gè)中間神經(jīng)元的興奮,C項(xiàng)正確。小腦有
2025-01-31 14:30
【摘要】第3節(jié)其他植物激素,正確的是(),生根數(shù)量可能相同,以促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落解析:乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的成熟;赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育;脫落酸在果實(shí)將要脫落的階段含量最高;根據(jù)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性原理,不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同。答案:B,細(xì)胞分
【摘要】第4節(jié)免疫調(diào)節(jié),錯(cuò)誤的是()、結(jié)核桿菌都是抗原、大分子性和特異性解析:天花病毒、結(jié)核桿菌都能引起人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),都是抗原。抗原具有三個(gè)特性:異物性、大分子性和特異性??贵w在體液免疫中發(fā)揮作用,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。答案:C,下列有關(guān)敘述不正確的是()T細(xì)胞,最終使人幾乎
【摘要】第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,錯(cuò)誤的是(),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快解析:環(huán)境中的光照、溫度等因素可以被生物感受器感受到,通過(guò)傳入神經(jīng)傳到下丘腦引起A項(xiàng)所描述的生理過(guò)程,A項(xiàng)正確。B項(xiàng)描述的是甲狀腺激素的作用,正確。血液中較高濃度的CO2使感受器興奮,之后刺激呼
2025-01-31 20:02
【摘要】第2課時(shí)導(dǎo)入新課師同學(xué)們好!模型建構(gòu)活動(dòng)的小組都建立起來(lái)了嗎?活動(dòng)所需的卡片都準(zhǔn)備好了嗎?各小組先進(jìn)行活動(dòng),然后根據(jù)活動(dòng)討論教材中的分析思考題。整個(gè)過(guò)程給大家十分鐘時(shí)間。(學(xué)生活動(dòng)、討論)師剛才的活動(dòng)中每位同學(xué)都很踴躍。下面請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)示范活動(dòng)方法。(學(xué)生示范)課件展示:?
2025-02-11 14:57
【摘要】第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)從容說(shuō)課“第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)”包括激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)應(yīng)用激素類(lèi)藥物的利與弊等四部分內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)過(guò)程分兩課時(shí)。新課的導(dǎo)入利用節(jié)首的問(wèn)題探討使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中不是只有神經(jīng)調(diào)節(jié)在起作用,還有激素調(diào)節(jié)的參與。關(guān)于“激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)”,雖然這一部分的知
【摘要】第1節(jié)種群的特征、種群、物種的敘述,錯(cuò)誤的是()解析:一個(gè)種群中的所有個(gè)體屬于同一個(gè)物種,A項(xiàng)正確。不同區(qū)域內(nèi)的同種生物可以構(gòu)成不同的種群,B項(xiàng)正確。個(gè)體和種群屬于生命系統(tǒng)的不同層次,二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,C項(xiàng)正確。物種是所有具有同種生物的種群的集合,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:D()
2025-01-31 20:01
【摘要】第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)8個(gè)池塘,其中6個(gè)池塘養(yǎng)的是鯽魚(yú),另外2個(gè)池塘養(yǎng)的是地中海鰨魚(yú),那么,這8個(gè)池塘里的魚(yú)是()解析:地中海鰨魚(yú)和鯽魚(yú)屬于不同的物種。每個(gè)池塘的魚(yú)都是單一的魚(yú)種,是一個(gè)種群,8個(gè)池塘對(duì)應(yīng)8個(gè)種群。答案:D,長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)-2~
【摘要】第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境、組織液、淋巴三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是()解析:組織液可以擴(kuò)散進(jìn)入毛細(xì)淋巴管形成淋巴,淋巴只能通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿,而不能形成組織液。答案:D()①血液和組織液②血漿和組織液③淋巴和血漿④淋巴和組織液A.
【摘要】概念在植物體內(nèi)由_______或________合成,從產(chǎn)生部位輸送到其他部位,對(duì)生理過(guò)程產(chǎn)生顯著影響的微量有機(jī)物。植物激素特定組織細(xì)胞大綱要求:1、植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)和作用2、其他植物激素3、植物激素的應(yīng)用4、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用2022屆高考生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件:植物的激素調(diào)節(jié)(精品推薦
2025-02-25 13:08
【摘要】植物的激素調(diào)節(jié)植物的向性運(yùn)動(dòng)植物莖的向光性1、概念:植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng),稱(chēng)為向性運(yùn)動(dòng)。2、舉例:3、意義:向性運(yùn)動(dòng)是植物對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)性。根的向地性生長(zhǎng)有利于接受充足的陽(yáng)光有利于固定和從土壤中吸收水分、無(wú)機(jī)鹽向日葵HelianthusannuusLi
2024-09-26 00:34
【摘要】第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用,不正確的是()解析:果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自幼嫩的種子。答案:A,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度(),以抑制其生長(zhǎng),以利其生長(zhǎng),以抑制其生長(zhǎng),以利其生長(zhǎng)解析:打頂使植物的頂端優(yōu)勢(shì)解除,從而使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低,有利于側(cè)
【摘要】第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()、泥土和浮游生物解析:生態(tài)系統(tǒng)一般包括四種成分:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中非生物的物質(zhì)和能量相當(dāng)于生態(tài)系統(tǒng)概念中的無(wú)機(jī)環(huán)境,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的總和是生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,也就是概念中的生物群落。只要具備生態(tài)系統(tǒng)的這四種成分,就可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。由此可見(jiàn),