20xx人教版高中語文必修五第9課說“木葉”word學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-31 14:22本頁面
【正文】 文嚼字”的典范。 文章題目為“說‘木葉’”，為了說得有序，說得深透，本文采用了句首標(biāo)義法，每 段開頭都用一句話領(lǐng)起下文，容易讓讀者把握“說”的要領(lǐng)。 第 1自然段：提出文章闡述的對象，即 。 第 46自然段： 分析“木葉”的兩個藝術(shù)特征，一是 二是 。 二、合作探究 自讀第 46自然段，完成下面問題。 意象 詩句 顏色 觸覺 意味 樹葉 木葉 落葉 三、拓展探究 經(jīng)過了一定時(shí)間的文化沉淀，“木葉”這個詞就往往出現(xiàn)在清秋的氛圍中，形成了較為固定的暗示性。我們熟悉的“歲寒三友”一般意味什么呢？（高潔，耐寒，堅(jiān)忍）然而，如果所有 的詩人都這樣寫，那就成了鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。詩人們把它們組織在不同的意象體系里使之表現(xiàn)不同甚至相反的感情，形成不同的暗示性。遙知不是雪，為有暗香來。詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 無意苦爭春，一任群芳妒。 卜算子已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 王詩： 陸詞： 毛詞： 學(xué)習(xí)小結(jié)
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