【正文】 句話。然而，如果你不知道那一年已經(jīng)是清朝年間；如果你不知道崇禎的年號，你又如何了解作者的心思呢。當(dāng)然了，這些都是老師交給大家的，但如果沒有老師呢。這就需要我們補充課外知識。而補充適當(dāng)?shù)恼n外知識，有利于我們更好，更輕松的學(xué)習(xí)。他是長時間的積累，而不是一朝一夕看一兩本書而已。懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。活得更快樂。有人過來問他們：“你們在干什么。砌墻。這可真是累人啊......第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)致性建筑之一啊?！? 十年后，第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。于學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿為什么一上學(xué)父母就說：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢。態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時，投機取巧、偷工減料之處。 端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫寫寫，做做做，默默默。我的學(xué)習(xí)方法比較奇怪：不死啃書。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。這不是阿諛奉承，是訓(xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機會?？纪炅嗽嚕偮牭接腥吮г梗骸拔颐髅鳈z查了的，就是沒看到。 給自己找一個競爭對手也不失為一種方法。那么如何選一個對手呢。他，是你的榜樣。目標(biāo)不要太高，比他高一分。運動可以提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯?，跳跳操對學(xué)習(xí)是有益的。 我們所需要把握的是平衡關(guān)。如果這樣做了，相信大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。 學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。找個小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢。有誰能時刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢。貴在你對它的重視程度。 從現(xiàn)在開始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)方面的諸葛亮。篇三：學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿 尊敬的老師，親愛的 同學(xué)們： 大家早上好。但在此學(xué)習(xí)階段，卻有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)感覺到很吃力。 知識的學(xué)習(xí)，單靠認(rèn)真聽講、死記硬背是不行的。這個人為什么要指頭呢。古人說：“受之以魚，只供一飯之需，教人已漁，則終身受用無窮”，也就是這個道理。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。只有每天堅持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?？茖W(xué)的利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃的學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，熱愛學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，一步一個腳印，那你一定會收獲頗豐。 篇四：學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿 學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿 中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段。因此，明確為什么學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，是每一個中學(xué)生必須認(rèn)識和學(xué)會的問題。相傳有一個人巧遇一位仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。如果我們拿來使用是否靈呢。古人說：“受之以魚，只供一飯之需，教人已漁，則終身受用無窮”，也就是這個道理。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。只有每天堅持不懈，日久天長，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)。 古人說。”智力相同的兩個學(xué)生有無學(xué)習(xí)計劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏計劃性是一些學(xué)生天長日久感到吃力的重要原因之一。 在預(yù)習(xí)過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注。對于有些例題，則是仔細(xì)審題，然后合起書來，試著在練習(xí)本上做一做。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。作好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印ｎA(yù)習(xí)抓的扎實，可以大大提高效率。掌握聽講的正確方法。學(xué)生必須上好課、聽好課，首先作好課前準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；其次要專心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力；第三要學(xué)會科學(xué)的思考問題，注重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案；第四，學(xué)生要及時做好各種標(biāo)記、批語，有選擇的記好筆記。每節(jié)課都要針對所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真練習(xí)，并鞏固所學(xué)知識。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的規(guī)定一個學(xué)生在中學(xué)上數(shù)學(xué)課的總數(shù)大約有五千多節(jié)。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。 聽課時應(yīng)做到以下四點： 帶著問題聽課； 把握住老師講課的思路； 養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識； 踴躍回答老師提問。 第三步。 針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采取多種方式進行復(fù)習(xí)，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。在復(fù)習(xí)過程中既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。 第四步。 獨立思考、認(rèn)真完成、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。 托爾斯泰說過。”無論學(xué)那一節(jié)功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的。 究竟為什么要做作業(yè)呢。 檢查學(xué)習(xí)效果； 加深對知識的理解和記憶； 提高思維能力； 為復(fù)習(xí)積累資料。怎樣審題呢。失之毫厘，差之千里； 要善于解刨，深刻領(lǐng)會其中含義； 要把握聯(lián)系，運用相關(guān)知識解之。課外涉獵要廣博。 課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實踐、生活實踐密切地聯(lián)系起來，幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解，擴大數(shù)學(xué)知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長數(shù)學(xué)才干?？傊?，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運 學(xué)法，要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努