20xx春人音版音樂二下第1課春天來了word教案-在線瀏覽
2025-01-31 13:12本頁(yè)面
【正文】 可見人們對(duì)這首作品的喜愛。 ② 復(fù)聽：有的同學(xué)有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。 ④ 哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。 柳枝舞動(dòng)了兩次。 （ 7）配樂 朗誦： 同學(xué)們，請(qǐng)你帶著對(duì)春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩(shī)歌《春天在哪里》。 春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上綠的新衣。 春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽(yáng)那么暖，那么亮。 3. 小結(jié) 今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》，認(rèn)識(shí)了德國(guó)作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的 春天。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地 ,完整地演唱歌曲。 通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。 ☆ 感情的真正流入和碰撞，濺起的火花才是最光亮的、最 永久的。 ☆ 教學(xué)的目的不是只為了教會(huì)學(xué)生唱一些歌、聽一些曲，去年一年級(jí)的學(xué)生的實(shí)踐告訴我， “授之以魚不如授之以漁 ”，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)了，掌握一些方法了，不僅對(duì)此時(shí)教學(xué)有利，對(duì)學(xué)生的終身都受益，因?yàn)橛械母枰惠呑右膊粫?huì)去唱，但想學(xué)什么歌，有了方法，也就會(huì)聽、會(huì)學(xué)、會(huì)唱了，在演唱活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多種聽，演唱歌曲注重感情的投入，如制作樂器、探索樂器音色、音量等方法以及編排上都以學(xué)生為主， 引導(dǎo)他們而不是告訴他們，此時(shí)，教師看到的是學(xué)生的一輩子、感受到的是永久的欣慰。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生隨《郊游》伴奏音樂做動(dòng)作。 二、新歌教學(xué)： （一）創(chuàng)設(shè)情境 ——導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！ （教師范唱《郊游》歌曲。） 師：你們想去郊游嗎？ 師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？ （學(xué)生回答高興、興奮等。） 師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！ （教師放歌曲伴奏音樂、學(xué)生隨伴奏音樂做乘車等動(dòng)作。） 師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸， “白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡。） 學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色： 師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？ （學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表示春天景色） 師：讓我們隨著歌聲把你看到的美麗景色用動(dòng)作盡情地表現(xiàn)出來吧！ （放范唱，學(xué)生隨歌曲做
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