20xx秋鄂教版語文七上第15課長城萬里行word教案-在線瀏覽
2025-01-31 02:23本頁面
【正文】 容，只用了幾個排比段，極其精要地對幾個重點(diǎn)地方和遇到的艱難困苦作了點(diǎn)綴；但是在寫 “我 ”的 “夢 ”和三個人的長城夢以及長城行的收獲等方面卻用很大的篇幅，這樣就重點(diǎn)突出了文章主題。 抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語。 疑難生字 雹、脈、枚、淵、慨、悉、囑、 徙、涉 疑難詞語 圣地、脈搏、勾畫、深淵、執(zhí)著、感慨、得悉、徒步、慷慨、周密、囑托、考察、攀、涉及 老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發(fā)音上的錯誤。 做練習(xí)一至四題。 在小組中討論不懂、不會運(yùn)用的詞語，由小組成員集體考慮如何運(yùn)用，如有困難，由全班共同討論解決。 五、文章脈絡(luò) 這篇散文按邏輯順序行文：先寫思想基礎(chǔ)，后寫實(shí)際行動；先寫經(jīng)歷，后寫感受；先總述，后分?jǐn)ⅰ? 第一部分 (第 1－ 6 節(jié) )：寫從小就有兩個夢，并曾為之努力過。 第 1 層 (第 1—3 節(jié) )：寫小時候的兩個夢。 第二部分 (第 7—12 節(jié) )：寫徒步萬里長城的由因?？煞炙膶?。 第 2 層 (第 15－ 21 節(jié) )：寫徒步萬里長城的遭遇和收獲。 第 3 層 (第 2 23 兩節(jié) )：寫徒步萬里長城的感受。 第 4 層 (第 2 25 兩節(jié) )：寫 “我 ”將繼續(xù)瀆書、走路，實(shí)現(xiàn)自己人生的追求。 進(jìn)一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運(yùn)用。 授課時間 累計(jì)課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 知知識與能力： 通過自讀理解、討論交流、歸 納完善，使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。 過程與方法： 把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。 教學(xué)難點(diǎn)： “夢 ”在文中的作用； 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 據(jù)說，當(dāng)宇航員進(jìn)入太空俯視地球時，只看得見兩個建筑物，一個 是荷蘭的圍海大堤，另一個就是我國的萬里長城了，是啊， “上下兩千年，縱橫十萬里 ”，長城已經(jīng)成為中華民族智慧的象征，是每一個中國人的驕傲，那么，對于長城，你又了解多少？ 生述，師作概括。 同學(xué)們有人去過長城嗎？想去嗎？ 有一個人不僅到了長城，而且成為世界上徒步走完長城的第一人，他就 是有著 “獨(dú)行大俠 ”之稱的劉雨田，今天，就讓我們追隨他的腳步，走近萬里長城，走進(jìn)他《長城萬里行》。 。 思考（ 1）文章哪些段落在寫長城萬里行？ 明確： 7 至 22 段。 四、具體研習(xí)，把握 “長城萬里行 ”。 思考（ 2）：讀 12 段，感受 “沖擊波 ”“下決心 ” 等詞的效果。 “下決心 ”表達(dá)了作者對長城的熱愛，決心之大之堅(jiān)定。 示例：他經(jīng)歷了滿天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無情的自然災(zāi)害讓我們后怕。 他經(jīng)歷了身負(fù)重荷，半個多月不見人煙，迷失了方向的困境，讓我們好擔(dān)心。 他經(jīng)歷了夜不識路，多次從山坡滾下的危險，這讓我們心痛。所以說大自然是慷慨的。 思考（ 6）：你從作者徒步萬里長城的經(jīng)歷中獲得哪些啟示？ 可各抒己見，言之有理即可。小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。 作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。 板書 15 長城萬里行 徒步萬里長城 原因 行程 收獲 課后反思： 授課時間： 總計(jì)課時： 第三課時 知知識與能力： 學(xué)習(xí)本課句型，要求能結(jié)合情景使用，能夠模仿造句。 分清課文的主次；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文 。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。 教學(xué)難點(diǎn)： “夢 ”在文中的作用； 。 二、再讀課文，把握 “夢 ”的含義，分享 “夢 ”。 思考（ 2）作者劉雨田小時候的夢想是什么？ 明確：讀萬卷書，成為作家；行萬里路，成為行者。 思考（ 4）結(jié)尾說： “我的夢也還在繼續(xù)著 ”，這是為什么？ 請同學(xué)們用 “他 …… 所以他的夢還要繼續(xù) ”的句式說一句話。 明確：他只是幾乎走遍了祖國的山川，但還有很多地方還沒有去，所以他的夢還在繼續(xù)。 三、體味內(nèi)涵，研究 “夢 ”。有了兩個夢的交代，后文 “我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識大西北。 思考（ 2）：作者的兩個 “夢 ”之間有什么聯(lián)系？ 明確：第一個 “夢 ”是說，讀萬卷書是為了將來走人生之路，第二個 “夢 ”是說走萬里路也是在讀一本活生生的書，不過是形式不同而已。 同學(xué)們，你們風(fēng)華正茂，正處在多夢的黃金時代，也許你的夢想是做一個探索大自然的科學(xué)家，或是做一個熱情奔放的文學(xué)家，或是做一個引吭高歌的歌唱家，或是做一個教書育人的教師 …… 請 你把你的夢想大聲地告訴所有同學(xué)們，然后用 “我的夢想是 …… 我希望 ……” 句式說出。 課后搜集和整理有關(guān)長城的資料。 做課后練習(xí)三。 板書設(shè)計(jì)： 附板書： 15 長城萬里行 兩個夢（孟祥、理想） 小時候的夢想
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