魯教版化學(xué)九年氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法ppt說課課件-在線瀏覽
2025-01-31 02:04本頁(yè)面
【正文】 空，醫(yī)療這些領(lǐng)域都用到了一種氣體 —— 氧氣，除了生活中需要實(shí)驗(yàn)過程中也需要純凈的氧氣，引出課題氧氣制取 目的：從學(xué)生學(xué)過的氧氣用途入手，啟發(fā)，提問，誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ) 問題探究，深入思考 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，探索是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向，因此我設(shè)計(jì)如下探究環(huán)節(jié)： （ 1）、藥品使用探究：ａ、能否用氯化鈉制取氧氣 b、提供空氣、過氧化氫、水、氧化汞四種可以產(chǎn)生氧氣的藥品資料，討論選擇藥品，從多種角度考慮，最終確定過氧化氫 （ 2）、 過氧化氫制備氧氣的方法及催化劑概念的探究學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，制備氧氣（發(fā)放實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有學(xué)生填寫記錄） 情境一、 10%過氧化氫溶液常溫下分解，仔細(xì)觀察試管內(nèi)溶液中的現(xiàn)象及試管口木條燃燒狀況 情境二、加入幾塊碎瓷片，仔細(xì)觀察試管內(nèi)溶液中的現(xiàn)象及試管口木條燃燒狀況 情境三、加入二氧化錳之后觀察木條燃燒情況 分析討論二氧化錳在整個(gè)反應(yīng)中的作用，從而引出催化劑的定義及其作用，并重點(diǎn)指出理解催化劑要抓住“一變”“兩不變”的原則 （ 3）、收集裝置的探究 通過提供氧氣的物理性質(zhì)的資料，以及多媒體展示的圖片由學(xué)生分析探究，確定收集方法，選擇合適的收集裝置。
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