【正文】 工作中去。在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力，不斷提高自身素質(zhì)，能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。崔老師輕松幽默的語言、嶄新的理念、敏銳的視角、獨(dú)到的見解、超強(qiáng)的記憶、鏗鏘有力的演說，令會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，也讓我們深深感到欽佩和振奮。 什么是幸福。每個(gè)人或同一個(gè)人在不同的時(shí)期對(duì)幸福的理解不同，對(duì)幸福的要求也不同。教師如果能以享受幸福的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生。 教師的工作很繁瑣，需要耐心更需要愛心、責(zé)任心。我們要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)并放大他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，我們也應(yīng)感激生活中得到的的每一次理解、寬容、信任，甚至是壓力?！拔覀円岣呱尜|(zhì)量、生活質(zhì)量乃至生命質(zhì)量，就要學(xué)會(huì)‘讀書’、‘拜師’、‘見世面’。久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。 工作和生活中難免會(huì)遇到這樣那樣的難題，光有健康、積極的心態(tài)是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)用智慧和藝術(shù)解決問題。 第五篇：聽崔躍松報(bào)告會(huì)心得體會(huì)聽崔躍松報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 7月24日再一次有幸來到政府禮堂，聆聽了來自XX省精神文明建設(shè)研究中心副秘書長(zhǎng)、知名報(bào)告專家崔躍松老師的講座，講座中，崔躍松教授緊緊圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這一主線，以“做一個(gè)有品的人、做一個(gè)有愛的人、做一個(gè)有才的人”為重點(diǎn)，采用鮮活的人物事跡、感人的典型案例，通過豐富動(dòng)情的表達(dá)、深入淺出的闡述把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大意義和如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到我們實(shí)際生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，化深?yuàn)W為易懂，變枯燥為生動(dòng)，貼近生活貼近實(shí)際，把報(bào)告會(huì)變成了演講會(huì)，使與會(huì)者入耳入腦入心，博得了陣陣掌聲。從自律與他律、利己與利他、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)袖等諸多方面講起，重點(diǎn)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。沒有說教，沒有固定的形式，沒有刻意的回避，感情真摯，記憶力超群。兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告聽完后，沒有一絲一毫地疲勞，相反興致還很高，總覺得意猶未盡。如何做一個(gè)有大愛的人，做一個(gè)有素養(yǎng)、有責(zé)任的人，做一個(gè)心中有他人的人”崔老師用真實(shí)事例來啟迪思維，以思維來改變?nèi)松?。他沒有陰謀和虛偽，更加真實(shí)地還原了人們內(nèi)心的善意，更深層地挖掘人類本能中的能量。一個(gè)人自信也好，消沉也罷，最終的目的都是在完善著人內(nèi)心的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，這不僅僅是表象的激勵(lì)，更是要入心要行動(dòng)的象征。 人能夠走多遠(yuǎn)，要看與誰同行；人有多大發(fā)展，要看有誰指點(diǎn)。淚水與汗水的化學(xué)成分相似，但前者帶來無價(jià)值的同情，后者則可能帶來成功。我們沒找到路，不等于沒有路。內(nèi)的任何一個(gè)公共場(chǎng)所，提示語隨處可見，充耳可聞：銀行柜臺(tái)前的“請(qǐng)?jiān)邳S線外等候”；公交車上的“請(qǐng)給老人、孕婦讓座”；馬路邊的“請(qǐng)勿隨地吐痰”；會(huì)場(chǎng)內(nèi)的“請(qǐng)不要吸煙”；高等學(xué)府的食堂里，總能見到“請(qǐng)不要浪費(fèi)糧食”；公園的草坪上，隨處可見“草兒青青，腳下留情”的話語；公共廁所里，幾乎每一個(gè)便池上都寫著“請(qǐng)將手紙扔進(jìn)紙簍”，“來也匆匆，去也沖沖”；開各種會(huì)議，在開始的時(shí)候，總是聽到主持人強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在開會(huì)，不要講話，不要隨意走動(dòng)，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng)”實(shí)際上，盡管有這么多提示，仍有一些人視而不見，充耳不聞，提醒有時(shí)毫無用處。很多人認(rèn)為這些都是小事。我不禁在想，何謂大事。也許正是這樣的人適合干大事，不應(yīng)該像我這般只能干小事的人在這樣的被稱作很小的事情上屢屢計(jì)較。也許會(huì)有很多人不愿意承認(rèn)，口是心非、說一套做一套已經(jīng)是一部分人習(xí)以為常的事了。 做好小事，就是在公眾場(chǎng)合自覺做到不大聲喧嘩，不隨地吐痰；離開家門時(shí)很普通的那一聲“爸媽再見”；住賓館，時(shí)間再緊再忙也應(yīng)鋪疊好被褥（盡管有人會(huì)說這樣做服務(wù)員快下崗了），將洗漱用品擺放整齊；上廁所，一定要及時(shí)沖水；上下電梯，要知道女士?jī)?yōu)先的禮儀；家住樓上，不要把濕拖把放在陽臺(tái)上；夜深人靜時(shí)回家，關(guān)鐵門時(shí)要輕輕地；開車上下班，請(qǐng)禮讓斑馬線，雨天開車要盡可能地放慢速度，以防泥水濺到路人的身上；與人交往，極力以誠(chéng)待人，熱心相助，對(duì)那些對(duì)自己有誤解，甚至是有成見的人要學(xué)著寬容，不去計(jì)較得失，不去理論恩怨。 因工作關(guān)系，我屢屢在外傳播文明，既傳道授業(yè)也好鉆牛角尖兒。我不會(huì)去講“核心價(jià)值體系”，因?yàn)楸救怂綄?shí)在有限，不僅自己不太懂，還總擔(dān)心全國(guó)可能會(huì)有三分之二以上的人理解不了這類詞。孩提時(shí)代，就知道毛主席他老人家的“為人民服務(wù)”，但是至今我似乎真不明白“人民”是誰。如果算是，我們應(yīng)該如何去對(duì)待他們。我們應(yīng)該對(duì)人民真誠(chéng)，對(duì)他們呵護(hù)，對(duì)他們關(guān)愛，可現(xiàn)實(shí)中許多人已經(jīng)習(xí)慣了聽這些口號(hào)，卻不愿用實(shí)際行動(dòng)來踐行。正如我們有些大會(huì)的講話稿，花了很大力氣去準(zhǔn)備，結(jié)果又有幾個(gè)人會(huì)后還能夠記住。 他給大家傳輸了孩子現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣過生日，要利用這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓孩子給父母送禮物或做孝敬父母的事，讓我們懂得了應(yīng)理性地對(duì)待孩子過生日，處處事事滲透對(duì)孩子教育； 崔老師還講了以下經(jīng)典話語：“干工作，看你持什么樣的心態(tài)，人不可能天天快樂，要看你從生活的那一面看，用積極、陽光的心態(tài)看待生活，你就會(huì)快樂。在家里，牢騷多了，也就是垃圾多了，這個(gè)家你就不會(huì)喜歡了；在單位，牢騷多了，也就是垃圾多了，你就感覺臟了、累了，就不想干了。他對(duì)“作風(fēng)”最通俗的解