【正文】 安全知識(shí)，增強(qiáng)自救互救能力，我校響應(yīng)“12”防災(zāi)減災(zāi)日舉行避震逃生大演習(xí)。向各位老師講解疏散線路圖，災(zāi)害來(lái)臨疏散時(shí)的各類常識(shí)。各班主任組織學(xué)生熟悉疏散線路圖，向?qū)W生講解正確的逃離姿勢(shì)等地震疏散時(shí)的各類常識(shí)。）五、參加演習(xí)人員：全校師生六、演習(xí)地點(diǎn)：北幢教學(xué)樓、南幢教學(xué)樓、西面簡(jiǎn)易房、北面簡(jiǎn)易房、學(xué)校操場(chǎng)。”在教室里的老師，聽到信號(hào)馬上將包把頭部蓋住。在辦公室老師，立刻躲避到桌子下面。第二個(gè)演習(xí)環(huán)節(jié)：疏散演習(xí)地震暫時(shí)過(guò)去，可能會(huì)有余震，在教室內(nèi)的老師提醒大家不要驚慌。師生按照緊急撤離線路安靜、迅速、有序的從教室或辦公室撤離。老師拿包蓋住自己的頭部。他們一律采用靠右碎步小跑撤離，沒(méi)有上課在辦公室內(nèi)的老師到離自己最近的各個(gè)樓梯疏散口指揮學(xué)生安全撤離。師生們迅速?gòu)慕虒W(xué)樓疏散到操場(chǎng)集中。衛(wèi)生老師徐曉偉老師馬上帶好藥箱到操場(chǎng)，站到國(guó)旗桿邊上。如全體撤離至操場(chǎng)的不用上報(bào)，如還有學(xué)生未撤離之操場(chǎng)的上報(bào)陳碎媛校長(zhǎng)處。但是其中一位學(xué)生沒(méi)有逃出來(lái)，不知在哪里？請(qǐng)救援。消防員（z老師飾演）：知道了。通過(guò)廣播穩(wěn)定被困學(xué)生情緒。1六年級(jí)的被困學(xué)生站在走廊或教室窗口揮動(dòng)紅領(lǐng)巾向外呼救，等待救援。十、演習(xí)經(jīng)過(guò)：由z老師負(fù)責(zé)照相。此預(yù)案要求全體人員共同遵照?qǐng)?zhí)行，并積極行動(dòng)起來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)安全、舒適、健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、演練原則全體動(dòng)員，及時(shí)疏散，保護(hù)師生，減少損失。四、演練指揮機(jī)構(gòu)和組織系統(tǒng)指揮長(zhǎng)：成員：指揮部全面負(fù)責(zé)演練組織和現(xiàn)場(chǎng)指揮。（二）避險(xiǎn)撤離組組長(zhǎng)：成員：主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)緊急避險(xiǎn)和緊急撤離，設(shè)計(jì)緊急撤離路線，確定臨時(shí)避險(xiǎn)場(chǎng)所，維持秩序，保護(hù)學(xué)生，并做好學(xué)生的思想與心理幫扶工作。教務(wù)處人員、當(dāng)班課任教師、其他在校教師共同承擔(dān)緊急撤離的指導(dǎo)任務(wù)。其他人員迅速到撤離路線上的預(yù)定位置，檢查并報(bào)告所負(fù)責(zé)指導(dǎo)撤離的路段是否存在險(xiǎn)情。如果發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)該立即報(bào)告，并視情改變撤離路線。（三）緊急救援組組長(zhǎng)：成員：負(fù)責(zé)險(xiǎn)情和災(zāi)情檢查和本校救援。（四）后勤保障組組長(zhǎng)：成員：主要負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，協(xié)助緊急救援組檢查校舍災(zāi)情險(xiǎn)情，向緊急救援組提供救援工具和設(shè)備。2）上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來(lái)了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌邊，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護(hù)頭部；最后一排同學(xué)面向墻，蹲在墻腳處。3）1分鐘后，信號(hào)員發(fā)出“緊急撤離”信號(hào)（“笛笛，笛——”兩急一緩）。教室外人員：在教室外的同學(xué)，立即跑到操場(chǎng)，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線；在操場(chǎng)上的同學(xué)，感覺(jué)地震來(lái)臨時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進(jìn)建筑物里。學(xué)生應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下，一齊行動(dòng)，把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時(shí)傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道，便于震時(shí)緊急撤離；把年小體弱或殘疾的同學(xué)安排在方便避震或撤離的地方，時(shí)機(jī)一到馬上撤離。（二）緊急撤離撤離路線：見附件1。學(xué)生由正在上課的老師 負(fù)責(zé)疏散，班主任如沒(méi)課，應(yīng)立即到班級(jí)所在樓層樓梯處疏導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，按照出操的路線有序從樓梯向下撤離，并迅速到達(dá)站操的指定地點(diǎn)整隊(duì)。學(xué)生到達(dá)操場(chǎng)后以班級(jí)為單位集隊(duì)，雙手抱頭繼續(xù)保持下蹲姿勢(shì)。各年級(jí)向行政秘書組組長(zhǎng)報(bào)告各年級(jí)教師撤離情況，行政秘書組組長(zhǎng)向指揮長(zhǎng)報(bào)告。指揮長(zhǎng)總結(jié)和評(píng)講演練情況。組織演練循序漸進(jìn)。演練科目的用時(shí)長(zhǎng)短和難易程度，根據(jù)實(shí)際條件和需要進(jìn)行策劃。信號(hào)各類名稱：（1）“笛笛笛？”急促的三連聲，意為演練啟動(dòng)暨緊急避險(xiǎn)；（2）“笛笛，笛——”兩急一緩，意為緊急撤離；（3）“笛——笛——”舒緩的兩連聲，意為演練結(jié)束暨解除險(xiǎn)情。（二）演練預(yù)備演練前一周，開展防震減災(zāi)科普知識(shí)集中宣傳活動(dòng)，并為全校參加演練的師生舉辦一場(chǎng)以應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救為主的地震科普知識(shí)講座。演練科目、緊急避險(xiǎn)方式、緊急撤離路線及學(xué)生分流、臨時(shí)避難場(chǎng)所及其分配和自救互救方案的設(shè)計(jì)等事宜，可以讓參加演練的師生共同參與討論后加以修改完善。（三）演練要求分工明確、責(zé)任到人。保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。（四）應(yīng)急演練程序假定地震發(fā)生，指揮部發(fā)出啟動(dòng)演練暨緊急避險(xiǎn)指令。假定第一波地震平靜，指揮部發(fā)出緊急撤離指令。指揮部定點(diǎn)召集各組負(fù)責(zé)人：①避險(xiǎn)撤離組報(bào)告安全撤離師生人數(shù)、受傷人數(shù)和受傷情況以及可能被困人數(shù)；②緊急救援組報(bào)告校舍受損和人員被困情況；③行政秘書組報(bào)告教職員工到崗情況。緊急救援組開展自救互救，后勤保障組向緊急救援組提供救援工具和設(shè)備。緊急救援組向指揮部報(bào)告救援工作和傷員救治情況。七、演練總結(jié)指揮長(zhǎng)總結(jié)和講評(píng)演練情況。附：安全避震童謠遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地。一、總則（一）編制依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國(guó)防災(zāi)減震法》、《破壞性地震應(yīng)急條例》、《高臺(tái)縣教體局地震災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案》，特制定本預(yù)案。（三）指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)_，堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的理念，牢固樹立責(zé)任之心是安全之魂的意識(shí)，把師生生命安全放在首位，在縣教體局的科學(xué)指導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全處置地震災(zāi)害事件的長(zhǎng)效機(jī)制，掌握應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害事件的主動(dòng)權(quán)。預(yù)防和處置校園突發(fā)性地震事件要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是地震發(fā)生前，要立足防范，掌握主動(dòng)；二是地震發(fā)生后要迅速判明性質(zhì)，并報(bào)告當(dāng)?shù)乜拐鹁葹?zāi)指揮部和上級(jí)主管部門，同時(shí)及時(shí)果斷處置；三是地震平息后，要做好善后工作。__中心小學(xué)防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：（二）主要職責(zé)：（1）普及地震知識(shí)和抗震救災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)；（2）開展抗震救災(zāi)強(qiáng)化宣傳工作，提高廣大師生抗震救災(zāi)意識(shí)和識(shí)別地震謠言的能力；（3）接受和迅速執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和抗震救災(zāi)指揮部的各項(xiàng)指令；組織實(shí)施