八年級的英語教學反思-在線瀏覽
2024-09-23 14:51本頁面
【正文】 句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。⑷運用直觀教具為了進一步激發(fā)學生學習興趣。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。教師呈現(xiàn)事先準備好的盒子讓學生猜盒子中的物品的形狀提問：Isitround 如果是蘋果，教師回答Yes,itis.以下依次：Whatcolorisit CanIeatit 寓教于樂，引導學生多使用教具，結合列出圖表，做到快記、巧記。三、溫故知新，”張思中英語教學法”中的,注意在課堂上經(jīng)常復現(xiàn)舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。滾動式就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。五、注意培養(yǎng)自學能力授人以魚，不如授人以漁教是為了學生的學，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學能力。指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好，發(fā)動家長幫助督促實施。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和，打好語音基礎。英語作為一門外語,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.八年級的英語教學反思篇二新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’syourname Howoldareyou ”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。每課的對話讓學生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對的恐懼感,只有對
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1