20xx青山處處埋忠骨教學(xué)雜談-在線瀏覽
2024-09-23 04:48本頁(yè)面
【正文】 料，十分費(fèi)時(shí)，而且資料中有有些科學(xué)知識(shí)學(xué)生一時(shí)半會(huì)兒還弄不明白，并沒(méi)有對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生互補(bǔ)的作用。 課前搜集資料已經(jīng)被更多的老師當(dāng)作一種預(yù)習(xí)的方法，但有時(shí)，學(xué)生準(zhǔn)備得充分，我們自己在引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)卻容易流于一種形式。如我在教 學(xué) ?青山處處埋忠骨 ?一課時(shí)，講到主席對(duì)毛岸英是葬在朝鮮還是將遺體運(yùn)回國(guó)這件事上內(nèi)心十分矛盾，難以抉擇。如果把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)，那從情感上來(lái)說(shuō)是對(duì)朝鮮人民的一種不太尊敬吧，而且可能會(huì)影響到中朝兩國(guó)的友誼。 因此，我們?cè)诮虒W(xué)中不要無(wú)視了資料的運(yùn)用，恰到好處的運(yùn)用，可以使我們的課堂更加豐富多彩，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。圈點(diǎn)勾畫(huà)法〗 教學(xué)有法，教無(wú)定法，只有突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，才更能引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。 在課文內(nèi)容中，篩選出類型，內(nèi)容相同的知識(shí)系列，要 求學(xué)生用不同的符號(hào)圈點(diǎn)勾畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的篩選能力。在 ?青山 3 處處埋忠骨 ?的教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你用一定的符號(hào)圈出描寫(xiě)主席動(dòng)作的詞語(yǔ)，請(qǐng)你談?wù)勥@些動(dòng)作描寫(xiě)反映了主席怎樣的思想感情。閱讀能力主要不是通過(guò)耳讀，欣賞他人的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得的。教學(xué)中要做到全員參與，不讓一個(gè)學(xué)生游離于參與之外。在語(yǔ)言交際的實(shí)際中，使訓(xùn)練落實(shí)學(xué)生由意會(huì)變?yōu)檠詡?。有?shí)驗(yàn)資料說(shuō)明，只旁觀別人參與，信息的吸收只
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