【正文】 ⑶ 剛才我們看到了蜘蛛網(wǎng)，你還在生活中看到什么網(wǎng)？（提醒：操場(chǎng)上） ⑷ 這些 “ 網(wǎng) ” 都有什么共同點(diǎn)？（都有一根根線在里面） ⑸ 你用自己的辦法記住了網(wǎng)字，真棒，我們?cè)賮?lái)讀一讀。 是啊，它一邊哼著歌一邊等著小蟲(chóng)子撲上來(lái)，就可以享受一頓大餐啦！ 多有趣啊，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小蜘蛛 —— 齊讀。 ② 預(yù)設(shè) 2：它們都 是形聲字 —— 你這么知道？挑一個(gè)字說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)看。右邊 “ 義 ” 的讀音和 “ 蟻 ” 很相近，同樣也表示它的讀音。中國(guó)的漢字可真有意思，你明白了嗎？ ④ 用上 “ 形聲字 ” 這個(gè)好辦法，就可以讓我們更好地記住它們的名字啦，快來(lái)讀一讀吧 —— 齊讀。 誰(shuí)在半空展翅飛？ —— 蜻蜓半空展翅飛。 誰(shuí)在地下造宮殿？ —— 蚯蚓地下造宮殿。 誰(shuí)在池中游得歡？ —— 蝌蚪池中游得歡。第二段：讀得真好！這么有多趣的事兒，你想配上動(dòng)作演一演嗎？全體起立！ 蜻蜓半空做什么？ —— 蜻蜓半空展翅飛。 蚯蚓地下做什么？ —— 蚯蚓地下造宮殿。蝌蚪池中做什么？ —— 蝌蚪池中游得歡。過(guò)渡：小朋友們表演得真像啊，課文里這些有趣的事兒彷佛就在老師的眼前哪！我們快拿起書(shū)本，再來(lái)美美地讀一讀吧！ 齊讀課文。 ② 反饋：請(qǐng)你仔細(xì)看自己的作業(yè)紙，填對(duì)了，畫(huà) 2 個(gè)笑臉，填錯(cuò)了，馬上改過(guò)來(lái)，也畫(huà) 1 個(gè)笑臉！過(guò)渡：小朋友們真能干，和這些小動(dòng)物都成為了好朋友，那如果好朋友碰到困難了，你愿意幫助它嗎 ?你看，小螞蟻就請(qǐng)你們來(lái)幫忙啦！ 活動(dòng) 4【練習(xí)】 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 錄音播放螞蟻說(shuō)的話(huà)：小朋友們，昨天下了場(chǎng)雷雨，大水跑進(jìn)了我們家里，所以我們要搬新家了，你能幫我們一起搬搬家嗎？ 小螞蟻的新家就在田字格！你能他們?cè)诶锩孀〉檬媸娣?？那找?zhǔn)它們?cè)谔镒指窭锏奈恢谩?② 左邊：（遮屏）但是這兩個(gè)蟲(chóng)字旁的位置一樣嗎？ “ 螞 ” 的蟲(chóng)字旁寫(xiě)得偏上一點(diǎn)， “ 蟻 ” 的蟲(chóng)字旁偏下一點(diǎn)，也大一點(diǎn)。 生在作業(yè)紙上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 第三篇：《 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) “ 蜻蜓 ” 等 12 個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字。 3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀 察、了解小動(dòng)物的興趣。 2．正確、流利地朗讀兒歌。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 猜謎語(yǔ) 激趣談話(huà) （一）教師出示 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ”6 種動(dòng)物圖片。 （三）教師有感情地范讀兒歌。 （二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱(chēng)從兒歌里跑出來(lái)。 1．借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。 3．調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。 在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫 —— 形聲字。 （五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì) 蜻蜓 展翅飛 蝴蝶 捉迷藏 蚯蚓 造宮殿 螞蟻 運(yùn)食糧 蝌蚪 游得歡 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)忙 第四篇：一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo) 、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí) “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生字 。 、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入 ， (出示課題動(dòng)物二字 )里面有許多很可愛(ài)的小動(dòng)物，今天特地帶到我們的課堂上給大家認(rèn)識(shí)一下，看看都有哪些小動(dòng)物今天也來(lái)上課了呢 ? 道第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎 ?我們來(lái)猜一猜 !一架小飛機(jī)，飛東又飛西。二、導(dǎo)出課題 今天我們的課就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于這些小動(dòng)物的兒歌。 三、情境朗讀，了解動(dòng)物 首先請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本 54 頁(yè)，自由朗讀課文，努力把讀正確，讀通順。 師： (出示詞語(yǔ) )現(xiàn)在，老師要增加一點(diǎn) 點(diǎn)難度了，我把圖片和拼音都去掉，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友 ?(指名讀 ) 師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密 ?生：我發(fā)現(xiàn)這些字都有 “ 蟲(chóng)字旁 ” 。 師：蟲(chóng)字旁表示生字的意思，我們把它叫做形旁 ! 師生對(duì)讀生字 (有偏旁的和去掉偏旁的生字對(duì)讀 )，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密 ? 生：有的讀音相同，有的讀音相近。 ① 蜻蜓半空展翅飛 指名 讀、指名配動(dòng)作讀、齊讀。 ③ 蚯蚓土里造宮殿指名讀、分組比賽讀。 ⑤ 蝌蚪池中游得歡 指名讀、 (師：如果把 “ 游得歡 ” 讀得再歡快一點(diǎn)兒就更好了 !) 一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2 文本解讀： 《動(dòng)物兒歌》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二個(gè)識(shí)字單元第一課。童謠讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，朗朗上口，是孩子們喜歡的語(yǔ)言形式，可以開(kāi)展多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。本課主要認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁的字，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理有效識(shí)記漢字。 設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過(guò)學(xué)習(xí)蟲(chóng)字旁的字，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字，并拓展識(shí)記一部分蟲(chóng)字旁的漢字。學(xué)習(xí)這首童謠以 “ 誰(shuí)、在哪兒、干什么 ”的方式構(gòu)句，并練習(xí)說(shuō)話(huà)。 學(xué)習(xí)蟲(chóng)字旁的字，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字，并拓展識(shí)記一部分蟲(chóng)字旁的漢字。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有走之旁的 “ 造、運(yùn)、迷 ” 三個(gè)字。（出示書(shū)上插圖） 你看到了什么？用完整的句子說(shuō)一說(shuō)。 借助拼音指讀課文，讀正確。 男女生輪讀，開(kāi)火車(chē)讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。 （二）這首兒歌寫(xiě)了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）種動(dòng)物。 （ 1）都有蟲(chóng)字旁（這些在古人眼中是蟲(chóng)子） a、思考為什么這些字帶蟲(chóng)字旁 b、拓展識(shí)記蟲(chóng)字旁的字 （ 2）形聲字 根據(jù)形聲字這一造字特點(diǎn)，猜測(cè)、識(shí)記廷、朱、胡等字。 分行出示 兒歌，相機(jī)識(shí)記 “ 迷、藏、食、糧、造、網(wǎng) ” 。 兩隊(duì)問(wèn)答兒歌，了解課文。 思考課文句子的共同特點(diǎn) —— 誰(shuí)在哪兒干什么的句式。 六、指導(dǎo)寫(xiě)三個(gè)帶走之旁的字。 、流利地朗讀兒歌。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 師：多可愛(ài)的夏天呀， (點(diǎn)擊 )咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了 ?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。 二、學(xué)習(xí)字詞 (一 )師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。 。 (三 )觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。 。 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢 !想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字 ?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧 ! ：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng) (先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅 ) (四 )檢查識(shí)字效果。 找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 (自由讀、指名讀、齊讀 )(讀中糾正字音 ) (二 )學(xué)生質(zhì)疑。 師