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正文內(nèi)容

20xx年統(tǒng)編教材心得體會定稿-在線瀏覽

2024-09-23 02:57本頁面
  

【正文】 一年級教材的總體特點(diǎn): 內(nèi)涵。語文是人類文化的重要組成部分,語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,要以傳承弘揚(yáng)中華民族語言文化,塑造民族精神品質(zhì)為己任。循序漸進(jìn),螺旋上升。 選文。也就是語文課文文質(zhì)兼美、語感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣,既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。注重開放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性。初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。會后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言,有了很大的改變,新教材以最近兒童的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn),以最主要的問題拉動(dòng)最豐富的感悟空間,以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。 余莊完全小學(xué) 張晉芳 第三篇:統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會 2024 年秋季統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得 余橋 馬結(jié)斌 首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,其次要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天的學(xué)習(xí)可以說是滿載而歸。除此之外,兩位培訓(xùn)講師還對三年級教材的教學(xué)提出了整體的建議。兩位講師還對于新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活的建構(gòu),道德與法治來源于生活,又服務(wù)于生活。三年級教材的總體特點(diǎn): (一)單元主題指向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的四個(gè)問題域; (二)教材編寫以 “ 學(xué) ” 為主線, “ 教 ” 隱含在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中:教材源于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生通過交流或反思生活得到認(rèn)識和情感體驗(yàn)提升;將活動(dòng) “ 藍(lán)本 ” 植入教材以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),用 游戲、做家務(wù)、交流、推薦好書、制作書簽 5 個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。三年級教材的欄目共 8 個(gè):活動(dòng)園、交流園,故事屋、閱讀角、美文欣賞、知識窗、小貼士、相關(guān)連接。陶特還對各欄目的活動(dòng)意圖進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過鮮明的對比新版教材符合課標(biāo),并且與時(shí)俱進(jìn),跟上了飛速發(fā)展的社會,提出了新的培養(yǎng)人 才的要求。 總之,今天的培訓(xùn)是聽覺上的盛宴,更讓我們收獲了很多精神的食糧,為我們今后的授課指引了方向。九月開學(xué),我有幸成為一年級的語文老師,經(jīng)過這將近兩個(gè)月的教學(xué)和學(xué)習(xí),我對新教材的認(rèn)識逐步加深了 ,下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勼w會,如有不妥,請大家批評和指正。 “ 識字加油站 ” 、 “ 快樂讀書吧 ” 和 “ 和大人一起讀 ” ,這幾個(gè)板塊的編排也是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。 “ 快樂讀書吧 ”“ 和大人一起讀 ” 實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化,課外閱讀課程化,讓教材往課外閱讀延伸,往孩子的語文生活延伸。作為我們一線老師要利用好教材中這兩個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量??傊陆滩牡膬?nèi)容更尊重兒童 的天性,更加貼近學(xué)生的生活,更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。 二、使用新教材的點(diǎn)滴思考 充分利用好課文插圖 為了增加教學(xué)趣味性,編者們針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,作為我們一線的教師絕不能辜負(fù)編者們地良苦用心,應(yīng)該充分利用好這些插圖。再例如《口耳目》的插圖,教師可以讓學(xué)生觀察插圖發(fā)揮想象,想想三個(gè)小朋友都看到了什么?聽到了什么?他們說了些什么,又做了些什么?通過插圖有意識地培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力,思維能力和說話能力。引導(dǎo)他們在情景圖中找字 母,發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn),從而鞏固字形;還可以根據(jù)插圖中字形組織學(xué)生在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)比如和同桌做手指操,我們還可以根據(jù)情景圖來安排孩子們最喜歡的活動(dòng) —— 講故事,老師可以先講個(gè)故事做示范,再引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。 以學(xué)生為主 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們教學(xué)內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景,啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做,引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,同學(xué)發(fā)言要大聲,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。 “ 和大人一起讀 ” 也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。在第一單元的識字教學(xué)中,我大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí),狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生從從思想 上重視識字寫字我按照識字規(guī)律指導(dǎo),第一單元指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí),讓學(xué)生掌握筆畫筆順,關(guān)注主筆的占位;比如教學(xué) “ 山 ”字指導(dǎo)學(xué)生第一筆豎應(yīng)寫在豎中線上。做到指導(dǎo)書寫時(shí)觀察、范寫、描紅試寫、講評、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。在教學(xué)中,我把字融于詞中融于句子中,引導(dǎo)學(xué)生多 表達(dá),多積累詞語。在逐步的積累中提高語文素養(yǎng)。在備課中,我會認(rèn)真研究課文的每副圖、每個(gè)字。 第五篇:統(tǒng)編語文教材培訓(xùn)心得體會 統(tǒng)編語文教材培訓(xùn)心得體會 3 篇 篇一: 我參加了部編本小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)。聆聽了 XX等老師對教材的分析及具體
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