【正文】 使所推薦 “ 優(yōu)課 ” 具有典型引領(lǐng) 和示范意義。要嚴(yán)格推薦程序，堅(jiān)持公開透明，保障公平公正。 教師學(xué)校要把 “ 優(yōu)課 ” 的推廣和應(yīng)用作為教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，將 “ 優(yōu)課 ” 優(yōu)秀案例納入我縣教師培訓(xùn)資源當(dāng)中，充分利用資源共享平臺(tái)和教研在線會(huì)客室，圍繞學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)和數(shù)字資源應(yīng)用等主題，組織中小學(xué)教師開展看 “ 優(yōu)課 ” 、學(xué) “ 優(yōu)課 ” 活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒 “ 優(yōu)課 ” 成果，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 各校要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，把活動(dòng)作為推進(jìn)教育改革與教育信息化應(yīng)用的重要抓手，將“ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)情況與 “ 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 ” 銜接，認(rèn)真抓實(shí)抓好，抓出成效。 教師進(jìn)修學(xué)校的教研員要全部進(jìn)行注冊(cè)，積極在平臺(tái) 上點(diǎn)評(píng)教師所曬課程，有計(jì)劃地組織開展優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資源在課堂中的應(yīng)用與指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)、提煉信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)案例和創(chuàng)新模式。 縣教育局網(wǎng)站已經(jīng)開通 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 專欄，要求各校踴躍投稿，把本校相關(guān)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，進(jìn)行廣泛宣傳。 各校加大宣傳力度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，將 “ 一師一優(yōu)課 一課一名師 ” 活動(dòng)和本職工作有機(jī)結(jié)合，組織開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)能力，全力參與該項(xiàng)目的教學(xué)指導(dǎo)、錄課評(píng)課和技術(shù)支持與推廣工作。結(jié)合古絳實(shí)際，決定在教師中組織開展 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)，其具體方案如下： 一、活動(dòng)目標(biāo) 通過開展 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)，進(jìn)一步深化所有教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮各學(xué)科在課堂教學(xué)中應(yīng) 用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化、制度化；建立一支熟練運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍；發(fā)揮教研隊(duì)伍與電教團(tuán)隊(duì)利用信息技術(shù)破解教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的示范引領(lǐng)作用，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面對(duì)面指導(dǎo)相結(jié)合，推動(dòng)與現(xiàn)行教材配套的微課程資源開發(fā)與共享；積極參與 “ 縣級(jí)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室 ” ，開展在線教研；創(chuàng)建優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行交流、展示與合作、探究學(xué)習(xí)積極性。 二、參與對(duì)象 中心校轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科專（兼）職任課教師，中心校教研員參加活動(dòng)。 四、活動(dòng)內(nèi)容及要求 （一）網(wǎng)上 “ 曬課 ” 每位任課教師都要運(yùn)用信息技術(shù)備好、上好一節(jié)課，參加網(wǎng)上 “ 曬課 ” 活動(dòng)。從 2024 年 9 月年開始，分學(xué)按下發(fā)的規(guī)定人數(shù)，分批次組織教師參與網(wǎng)上“ 曬課 ” （各學(xué)校學(xué)任務(wù)分解見附件 1）。（各學(xué)校學(xué)任務(wù)分解見附件 2） （三） “ 微課 ” 開發(fā) 積極組織參與縣級(jí) “ 微課 ” 開發(fā)活動(dòng)。 （四）創(chuàng)建 “ 學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室 ” 積極組織參與縣級(jí) “ 學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室 ” 工作。 （五）創(chuàng)建 “ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū) ” 各學(xué)校以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)下開展網(wǎng)上展示、交流活動(dòng)；（各校學(xué)任務(wù)分解詳見附件 4） 四、參與活動(dòng)方式 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)統(tǒng)一在山西教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上進(jìn)行，并通過這一平臺(tái)參與國(guó)家教育部的相關(guān)活動(dòng)。 五、活動(dòng)技術(shù)要求 “ 網(wǎng)上曬課 ” 、 “ 優(yōu)課制作 ” 、 “ 微課制作 ” 、 “ 學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室 ” 創(chuàng)建要符合統(tǒng)一的技術(shù)要求（詳見國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)平臺(tái) “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)指南 和山西公教育教育資源服務(wù)平臺(tái)相關(guān)要求）。 成立中心校 ‘ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ’ 活動(dòng)小組。 孫立慶：負(fù)責(zé)組建 “ 曬課 ” 指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)、微課制作骨干教師團(tuán)隊(duì)；開展教學(xué)賽講、 “ 網(wǎng)上曬課 ” 、“ 網(wǎng)上評(píng)課 ” 和 “ 優(yōu)課評(píng)選 ” 活動(dòng)；負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科工作室的建立與指導(dǎo)，組織學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)；實(shí)施微課開發(fā)工作。 黃香菊：負(fù)責(zé)學(xué)校錄播教室建設(shè)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)工作經(jīng)費(fèi)、縣級(jí) “ 優(yōu)課 ” 錄播經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研工作室的創(chuàng)建和獎(jiǎng)勵(lì)資金 的預(yù)算落實(shí)。 七、活動(dòng)安排 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)從 2024 年下半年啟動(dòng)至 2024 年 9 月結(jié)束，按安排工作及任務(wù)，周期為三年。 2024 年 9 月至 2024 年 5 月，參加縣級(jí)培訓(xùn)，組織教師全員賽講， 84 名教師進(jìn)行網(wǎng)上 “ 曬課 ” ，并參加縣級(jí) “ 優(yōu)課 ” 評(píng)選；完成年級(jí)學(xué)科微課制作任務(wù)；完成學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研 工作室的創(chuàng)建工作，完成 4 個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)創(chuàng)建。 2024 年 9 月接受縣級(jí)總結(jié)考核。各校要把 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓。 加大統(tǒng)籌。做到分工明確，協(xié)調(diào)一致，形成合力；明確任務(wù)、精心策劃、統(tǒng)籌安排。 各校必須投入一定經(jīng)費(fèi)，為參與微課制作的教師配備必要錄制的軟件和工具，確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開展。各校要嚴(yán)格按照活動(dòng)方案的時(shí)間安排推進(jìn)活動(dòng)進(jìn) 程。為縣局教育工作評(píng)估考核提供重要數(shù)據(jù)。 附件： 古絳中心校網(wǎng)上 “ 曬課 ” 任務(wù)分解表 古絳中心校 “ 一師一優(yōu)課 ” 活動(dòng)優(yōu)課學(xué)分解任務(wù)表 絳縣 “ 微課制作 ” 目錄 古絳中心校 “ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū) ” 學(xué)任務(wù)分解表 絳縣古絳中心校 2024 年 10 月 19