干部教育培訓(xùn)工作存在的問題與對(duì)策思考_-在線瀏覽
2024-09-23 02:41本頁面
【正文】 授課，特別反感內(nèi)容陳舊的重復(fù)講授。 六、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)處于一般號(hào)召狀態(tài)。許多干部把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，有些干部甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。一是沒有固定的教育培訓(xùn)基地；二是沒有經(jīng)過嚴(yán)格受訓(xùn)的師資力量作保證；三是學(xué)習(xí)資料少、 缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)教材；四是沒有固定的經(jīng)費(fèi)來源渠道。近年來，盡管我們采取有效措施，認(rèn)真抓了干部教育培訓(xùn)工作，并且取得一定的成績，但是從總體上看，在整個(gè)干部群體中（包括一些領(lǐng)導(dǎo)干部），對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的思想認(rèn)識(shí)仍不夠統(tǒng)一、不夠到位。 二、教育培訓(xùn)工作缺少科學(xué)的實(shí)施規(guī)劃。縱觀近年來的干部教育培訓(xùn)工作，無外乎以下幾種方式：一是對(duì)出臺(tái)的新政策新法規(guī)進(jìn)行臨時(shí)性的突擊培訓(xùn)；二是應(yīng)付階段性的業(yè)務(wù)考核或技能比武進(jìn)行的培訓(xùn)；三是對(duì)工作進(jìn)程中執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一或不規(guī)范的作法而進(jìn)行的 “ 短、平、快 ” 式的指導(dǎo)性培訓(xùn)；四是鼓勵(lì)干部參加系統(tǒng)內(nèi)名額有限的學(xué)歷教育等等。目前，我們自己對(duì)干部教育培訓(xùn)的要求過于籠統(tǒng)模糊，對(duì)不同層次干部教育培訓(xùn)的要求沒有區(qū)別，對(duì)同一層次不同崗位干部的教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求也沒有區(qū)別；三是教育培訓(xùn)工作缺乏針對(duì)性。教 育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)上急功近利，實(shí)用主義嚴(yán)重；四是工作職責(zé)缺乏系統(tǒng)分工，責(zé)任不明，有人事教育部門大包大攬的傾向。很長時(shí)間以來，我們干部培訓(xùn)以傳統(tǒng)授課輔導(dǎo)方式為主，干部參加培訓(xùn)只聽輔導(dǎo)人員講、摘抄筆記、適當(dāng)討論，被動(dòng)地接受培訓(xùn)。 四、教育培訓(xùn)約束激勵(lì)機(jī)制仍需進(jìn)一步完善。 五、工學(xué)矛盾突出成為制約干部教育培訓(xùn)有組織有計(jì)劃開展的 “ 瓶頸靠問題。同時(shí)，組織教育培訓(xùn)的機(jī) 關(guān)，也處于繁雜的日常事務(wù)之中，很難靜下心來抓好干部教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌安排，使干部教育培訓(xùn)成了 “ 說來重要，忙來不要 ’’ 的工作。 一、加強(qiáng)地稅學(xué)習(xí)文化建設(shè)。一是每一個(gè)干部對(duì)照地稅工作要求，看自身的素質(zhì)如何，能否適應(yīng)新時(shí)期稅收工作的需要，有多大的差距；二是每一位干部對(duì)照自身崗位，看能不能勝任本職工作，有那些工作技能有待進(jìn)一步提高。教育干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)習(xí)作為工作的第一需要，把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X行動(dòng)，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，把學(xué)習(xí)作為一種工作方式，使干部職工的學(xué)習(xí)常態(tài)化，在系統(tǒng)內(nèi)形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，為推
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