7學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)范文五篇-在線瀏覽
2024-09-23 00:32本頁(yè)面
【正文】 我通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。下面，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想： 第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè) 一、教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì) 我們所面對(duì)的是一群特殊的學(xué)生。教師的良好個(gè)性品質(zhì) 的形成，一是持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。二是學(xué)理論，就要抓住實(shí)質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，逐步加深對(duì) “ 教育即服務(wù) ” 、 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切 ” 、 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 等重要思想的理解。 二、熱愛(ài)自己的教育事業(yè) 教書(shū)育人，為人師表是教師的天職。在業(yè)務(wù)方面，教師還需刻苦鉆研 業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“ 從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變 ” ，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。教書(shū)是手段，育人是目的，因此，我們教師任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的 “ 教書(shū)匠 ” ，而應(yīng)真正成為人類靈魂的工程師，立志成為教育專家。以言導(dǎo)行，誨人不倦 。 ” 熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生是做好 第 6 頁(yè) 共 15 頁(yè) 教師的根本，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是敬業(yè)精 神的核心，也是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。 五、明確了工作規(guī)范，提高了教學(xué)管理水平 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。如課表、作息時(shí)間表的編排，新課程的培訓(xùn)，青年教師的培養(yǎng)，教師繼續(xù)教育，學(xué)生課外活動(dòng)的安排，健康教育課程的開(kāi)設(shè)，校本課程的開(kāi)發(fā)與管理，綜合實(shí)踐 活動(dòng)的安排等等，都能按文件要求落實(shí)，提高了教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化水平。但活動(dòng)的結(jié)束，并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，在以后的工作中，將結(jié)合自己的工作實(shí)際，繼續(xù)學(xué)習(xí)，以有不斷提高自己的工作水平和能力。 大家都知道尊嚴(yán)在一個(gè)人一生中是比性命理重要的東西。為什么會(huì)這樣呢。法國(guó)大教育家盧梭曾根據(jù)自已的切身體 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 會(huì)說(shuō)過(guò)這樣一段話，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。這其實(shí)與我們所說(shuō)的相呼應(yīng)。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感嘆： “ 我還有什么臉活呀。一個(gè)人犯了錯(cuò)，甚至犯了罪，進(jìn)了監(jiān)獄，也是要給予他面子的。如果把尊嚴(yán)徹底給剝奪 了，他們可能會(huì)從此徹底沉淪下去。 當(dāng)代心理學(xué)證明，一個(gè)人，只要能保持自已尊嚴(yán)，自已的本質(zhì)，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的資格，做人的意義。否則的話，大學(xué)考得再好，錢(qián)掙得再多也沒(méi)有意義，也很少有人會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的動(dòng)力。 但是，尊嚴(yán)也不是一個(gè)僵死的概念，在不同的時(shí)代背景下，尊嚴(yán)有不同的內(nèi)涵。古今中外，人類信仰的都是正義，善良，勇敢，仁愛(ài)符合于人類道德價(jià)值的品質(zhì)。 青少年缺少的是經(jīng)驗(yàn)，是明晰的辨別力，容易被一些富有刺激性的現(xiàn)象所迷惑，這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事。 ” 不要臉是很可怕的。從其結(jié)果看，不在乎尊嚴(yán)可呈現(xiàn)一時(shí)之 “ 豪氣 ” ，但這是多么低劣的豪氣。從另一方面說(shuō)，就算一個(gè)人走不到犯罪的那一步，在一個(gè)以尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)里，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人很難生存下去。說(shuō)到底，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人，只能是被社會(huì)、人群拋棄的人，同時(shí)也是被自己的人生拋棄的人。否則，將會(huì)受到社會(huì)道義的譴責(zé)及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。否則，你們的飯碗將會(huì)打破。培訓(xùn)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，對(duì)照筆記，聯(lián)系交通系統(tǒng)執(zhí)法工作實(shí)際，覺(jué)得在法制建設(shè)方面，交通系統(tǒng)還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問(wèn)題，比如“ 有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不糾 ” 的問(wèn)題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費(fèi)輕管、以權(quán)謀私等
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