【正文】 心得體會。如果一個國家更依賴法律和專業(yè)機構(gòu)來保護普通人，好心人才會越來越多。尤其當(dāng)時的心態(tài)，他們都會說這沒什么，換了誰都會這樣做，這就是人類的一種天性。學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會4根據(jù)縣師培辦的工作安排于5月10日前往縣委人民大會堂參加了臨高縣教師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)講座，主講人韓小魚博士，她詳細得我們分析了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等，我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處做到“身正為范”。關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會，總結(jié)觀點如下：在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進而親之，素而敬之。在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會5根據(jù)洛陽市衛(wèi)生局洛衛(wèi)【20xx】39號文件，我們學(xué)習(xí)了《護士條例》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)以及各項規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，進一步增強了法律觀念、安全意識和責(zé)任意識，對于規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，強化“一切以病人為中心”的服務(wù)理念有著很大作用。以前，對法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，那就是必須嚴格按法律規(guī)定辦事，任何人都無凌駕法律之上的特權(quán)。品讀條文，對照自己，覺得自己基本能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。法律規(guī)定護理人員的配備指標，醫(yī)療機構(gòu)被批準的開展科目，醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)資質(zhì)，傳染病防治法規(guī)定的預(yù)防控制措施等都是保證醫(yī)療安全的前提，只有這些到位了，人員遵守了，我們的醫(yī)院管理和診療服務(wù)才能規(guī)范。做到法律法規(guī)時常學(xué)，堅持邊學(xué)邊改，邊查邊改，做到知法守法，提供更優(yōu)質(zhì)規(guī)范的醫(yī)療保健服務(wù)。在教育教學(xué)工作中，一定要以教育法規(guī)為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴重危害了學(xué)生的身心健康。保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。在學(xué)習(xí)中認真對照，自我反思。一、通過學(xué)習(xí)思想上更加重視教育?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對存在問題的學(xué)生多想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，我們彼此一定都會獲得許多快樂。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去，讓學(xué)生進而親之，退而敬之。四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的篇章。法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會3與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國教育改革與發(fā)展實施綱要》。通過學(xué)習(xí)，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻地認識。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。然而事實上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。國家實施九年義務(wù)教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡直可以說是勞民傷財!九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進經(jīng)驗，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時間去寫一些形式主義的東西。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象何時止?法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會4近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點體會：一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教。熱愛學(xué)生。團結(jié)協(xié)作。為人師表。二、使我充分認識到了學(xué)法用法的重要性作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟。而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會5俗話說：“書讀萬卷，遇事不亂”，讀書不僅僅能夠凈化人的心靈，陶冶情操，更能夠在實際生活中對我們進行疏導(dǎo)，為我們排憂解難。作為一名銀行從業(yè)人員，我不僅僅有義務(wù)去加強自我的法律修養(yǎng)，提高自我的法律覺悟，更有義務(wù)去運用法律知識維護我們農(nóng)商銀行的合法權(quán)利，去維護社會主義法律的尊嚴和權(quán)威。我國是社會主義法制國家，提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設(shè)社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。由于平時不善于積累，導(dǎo)致我對法律知識的掌握相對匱乏，致使在遇到一些法律問題時難于應(yīng)用法律的手段去處理，直接影響了工作成效。二、用心主動加強學(xué)法我常常透過網(wǎng)絡(luò)、書籍，查閱相關(guān)的法律、法規(guī)及條例，領(lǐng)悟和了解新的法律、法規(guī)及政策。工作中我主動領(lǐng)悟與工作相關(guān)的法律法規(guī)并自覺踐行，發(fā)奮提高法律意識，不斷增強依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的水平。三、學(xué)用結(jié)合，進一步提高自身的法律水平和依法辦事潛質(zhì)學(xué)法是用法的前提，學(xué)法的最終目的在于自覺遵守并嚴格依照法律規(guī)定辦事。只有將學(xué)法與用法有機結(jié)合，才能有效地推進事業(yè)的健康發(fā)展。只有不斷地學(xué)法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發(fā)生的問題，才能真正維護合法權(quán)益，才能為我行的發(fā)展保駕護航。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，因此最關(guān)鍵的還是我們每一個人要結(jié)合自身的工作性質(zhì)與特點，聯(lián)系自我在我行的工作實際，確定自我需要領(lǐng)悟的資料，加強自身的法律涵養(yǎng)。讀死書不如不讀書，這是一個眾所周知的道理，我們領(lǐng)悟的最終目的是為了加以運用。在日常工作和生活中，我深深地感受到了沒有法律是萬萬不行的。我們要在不斷提高自我法律修養(yǎng)的同時，更要加強自我的道德修養(yǎng)，做到法主德輔，古人常說：“百行以德為首”講的就是這個道理。法律法規(guī)的制定為我們教育工作者指明了前進的方向，提出了努力的目標。一、樹立事業(yè)心，獻身教育事業(yè)教書是手段，育人是目的。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了寬松有序的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂中成長。三、育人為本，師德為先師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不緊緊是把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中華人民共和