對公開課的幾點思考-在線瀏覽
2024-09-22 00:59本頁面
【正文】 學(xué)生那么熱鬧在做什么。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀， 第 2 頁 共 3 頁 聯(lián)系生活學(xué)語文，這絕對沒有錯。比如，有的教師讓學(xué)生“ 用三分鐘時間讀完課文 ” 、 “ 用五分鐘時間速讀課文 ” ，然后教師急急忙忙地進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生很少翻書或者不用翻書，學(xué)生的書本非常干凈。這也符合人們對文本的一般認(rèn)知規(guī)律：先整體感知，然后到局部，再回到整體。我們不能因為有了整體感知就拋棄分析，這樣拋棄的結(jié)果就是使學(xué)生丟棄了分析解讀文本的能力，語文課上沒有學(xué) 到語文。對于這 “ 豐富多彩 ”的回答，教師常常是說： “ 你說的很正確 ” 、 “ 不錯 ” 、 “ 嗯，好 ” 、 “ 非常有道理 ” 、 “ 這
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