【正文】 。特別是古詩文的默寫較多。第二個(gè)閱讀《淚光中的食指》，答題情況還行，失分較少。還有，在文中找出作者喜歡雪的句子，也是寥寥無幾。學(xué)生的作文的優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容充實(shí)，充滿了真情實(shí)感，生活氣息濃厚，字?jǐn)?shù)也能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，字跡也較工整，個(gè)別學(xué)生構(gòu)思立意新穎，構(gòu)思巧妙，語言清新亮麗。發(fā)現(xiàn)了幾篇情文并茂的文章，究其原因是有些學(xué)生的課外閱讀量很大。 三、改進(jìn)建議 ，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生是課堂的主人，要引導(dǎo)學(xué)生多抒懷，多感受，多朗讀，多練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。 。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。做到課堂提問多給機(jī)會(huì)，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo)，練習(xí)之后幫助分析錯(cuò)誤與問題，定期給予輔導(dǎo)。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：要讓學(xué)生有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。（寫讀書筆記，感受） ，提高學(xué)生的寫作能力。在批改作文時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，重 點(diǎn)部分若是寫得不具體，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的言行舉止寫詳細(xì)。（讀寫結(jié)合，激發(fā)興趣） 第三篇：初二語文期中試卷參考 一 .語言運(yùn)用題： (24 分 ) ()(2 分 ) A、岷山 (m237。o)瑣屑 (sǒu)暈眩 (xu224。)蜷曲 (juǎn)閃爍 (shu242。n) C、嫣紅 (yān)女紅 (gōng)哽咽 (gěng)蹊蹺 (xī) D、焦灼 (zhu243。)殷切 (yīn)踱步 (du243。 ，也撫慰了她的心靈。 作文 想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點(diǎn) ： (20 字左右 )(2 分 ) 據(jù)英國廣播公司報(bào)道，德國漢堡大學(xué)的天文學(xué)家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有 140 億年歷史的恒星，它的形成能夠追溯到宇宙形成的初期。 新聞要點(diǎn)： ，按要求回答問題 (6 分 ) 一個(gè)年輕人大學(xué)畢業(yè)參加工作后總是不斷地變換工作單位。他覺得很 ①( 沉痛無奈 )，就把煩惱向一位閱歷豐富的老人②( 傾訴反映 )。因?yàn)??；蛘哒J(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒有真正的 “ 伯樂 ” 來賞識(shí)自己。像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。 (1)為文中 ①② 兩處選擇合適的詞語，填寫在下面的橫線上。 (2 分 ) 因?yàn)椤?(2 分 ) CCTV 消息 (新聞聯(lián)播 )報(bào)道：在八達(dá)嶺長城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經(jīng)面目全非。 假如請(qǐng)你在網(wǎng)上針對(duì)此種現(xiàn)象留言，你的留言是什么 ?如何保護(hù) ? 留言 (2 分 ) 保護(hù)措施 (2 分 ) ： (8 分 ) ①______________________ ，烏蒙磅礴走泥丸。 ③_______________________ ，風(fēng)煙望五津。 ⑤ ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 ⑦ 白頭搔更短。 二 .閱讀分析： (46 分 ) (一 )《人琴俱亡》 (14 分 ) 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。 ” 語時(shí)了不悲。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云： “ 子敬子敬，人琴俱亡。 。 (4 分 ) ① 都不聞消息 ()② 既不調(diào) () ③ 了不悲 ()④ 月余亦卒 () ： (4 分 ) ① 何以都不聞消息 ?此已喪矣。月余亦卒。 (2)腦是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。恩格斯所說的地球上最美麗的花朵 —— 人的思維著的精神，就是在這里誕生的。在原始時(shí)代，人們崇尚的是力 。在信息革命的時(shí)代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開發(fā)的對(duì)象。世界上沒有一個(gè)人感到思想的飽和，沒有一個(gè)人發(fā)生思想的溢出。 (4)一個(gè)人的潛力有多大 ?美國學(xué)者瑪格麗特。蘇聯(lián)學(xué)者伊凡。 ” 這是多么令人向往的境界啊 ! (5)腦為什么擁有巨大的潛力呢 ? (6)腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開發(fā)的后備力量，是潛力 存在的生理基礎(chǔ)。老鼠每個(gè)神經(jīng)元與刺猬每個(gè)神經(jīng)元與幾十個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系，形成 500 多個(gè)突觸。對(duì)列寧大腦的解剖表明，它的神經(jīng)突觸特別豐富。 (8)再其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過訓(xùn)練的老鼠的大腦中長出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信心。成就絕不是某些人的專利，人人都可以成為有用之才。 (總計(jì)不超過 50 個(gè)字 )(6 分 ) (1) (2) (3) 13.(2)段畫線的句子中的 “ 這里 ” 指代的是 __________________(1 分 ) (7)段運(yùn)用了列數(shù)字、 _________和 _________的說明方法，作用是 ___________________________。 ② 上個(gè)世紀(jì)六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。家家都有針線籮筐，里邊裝滿了剪裁縫補(bǔ)衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫 “ 鋪襯 ” 。鋪襯積攢多了，就選個(gè)太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯(cuò)開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬邦邦的 “ 闕子 ” 。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闕子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。我娘一生勤勞，做一手好針線活。冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋。納鞋底是既細(xì)致又累人的活兒。夜深人靜時(shí)，娘坐著小方 凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。有時(shí)娘子指麻木了，一不小心就會(huì)扎著手指。 ” 娘微笑著說： “ 等你長大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。多少次我聽著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟 悉的麻線抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉(xiāng)。娘經(jīng)常笑著說： “ 孩子咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。 ” 后來，我準(zhǔn)備進(jìn)縣城讀書了。入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。 ⑤ 如今城市人穿布鞋已逐漸成為 時(shí)尚。無論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì)了感恩，盡管踩著縱橫交錯(cuò)的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會(huì)錯(cuò)、不會(huì)斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽光、幸福和歡樂。 (一點(diǎn)兒 ) ，盡情嬉戲。 (狹窄的山口 ) !(聳入高空 ) ，搭配有誤的一項(xiàng)是 ()(3 分 ) A.《大堰河我的保姆》艾青敘事詩 1933 年 B.《長城謠》席慕蓉蒙古族詠物抒懷 C.《一片槐樹葉》紀(jì)弦借物抒情 1954 年 D.《致空氣》邵燕祥象征手法呼喚人間真情 ，使用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是 ()(3 分 ) 例句：老樹啊 !你還能頂住狂風(fēng)暴雨 ! ，別砍那棵樹 !/一根樹枝也別碰 ! ，我的心弦緊繞著你， /就像你的樹皮一樣與你連在一起 ! /有你千年的面容。 ，從中提煉出一條主要信息。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e(cuò)旖旎兩個(gè)字的占 95%，寂字占 54%，寞字占 65%，槽字占 70%。 ② 上海的一份漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占 70%～ 80%。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ，完成后面的問題。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里 ?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水 ?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。經(jīng)過艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說的做，果然吸水