【摘要】第一篇:胡云霞《zcs》教學設計及教學反思 《zcs》教案設計 寧縣開發(fā)區(qū)中學 胡云霞 教學目標: 、C、S三個聲母,讀準字音,認清形。、C、S三個聲母。 ,發(fā)展學生的觀察能力,培養(yǎng)學生把...
2024-10-25 12:01
【摘要】第一篇:初中美術課教學反思田紫雯 初中美術課教學反思 在美術課上每個班總有那么幾位學生端坐在自己的位置上,他們不作美術作業(yè),個個垂頭喪氣,當與我的目光相遇時,忐忑不安的心情,,卻破壞了美術課輕松,...
2024-10-25 16:35
【摘要】第一篇:《做一個最好的你》教學反思--田曉琴 《做一個最好的你》教學反思 田曉琴 《做一個最好的你》是第二單元“美與丑”的中的一篇文章。本單元共收錄《丑石》、《寓言二則》、《做一個最好的你》、《...
2024-10-28 21:26
【摘要】Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou?SectionAThemainactivitiesare1aand2a.本課重點活動是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學目標1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,b
2025-06-18 08:03
【摘要】......楷書技巧、字帖、教材導航目錄1、楷書入門1——書寫姿勢與執(zhí)筆方法2、楷書入門2——筆法理論(續(xù)2)(續(xù)3)3、楷書入門3——筆畫起、行筆規(guī)律4、楷書入門4——筆畫收筆
2025-06-19 08:03
【摘要】厚德博愛精醫(yī)卓越麻醉學Anesthesiology西安交通大學醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院麻醉科朱耀民厚德博愛精醫(yī)
2025-03-08 01:20
【摘要】第一篇:田宇《地震中的父與子》的教學案例及反思 《地震中的父與子》的教學案例及反思 桂林路小學 田宇 一、教學內(nèi)容: 本文講的是在發(fā)生大地震以后,父親抱著一個堅定的信念,不顧別人的勸阻,歷盡...
2024-10-29 05:52
【摘要】-1-比的意義臨安市青山小學胡勝教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學第十一冊第43~~44頁。教學目的:1.讓學生在經(jīng)歷從現(xiàn)實生活抽象出簡單的數(shù)量關系的過程中,理解比的意義,掌握比的各部分名稱。2.能正確地讀、寫比,并會正確地求比值。
2025-01-24 03:36
2025-03-01 17:16
【摘要】《可貴的沉默》教學設計教材說明《可貴的沉默》是人教版課標本語文第五單元中的一篇精讀課文。課文講的是:上課時,老師從孩子們那里了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀,孩子們因此而感到驕傲和快樂,知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個,而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下,孩子們沉默了,
2025-01-25 02:34
【摘要】第一篇:田福小熊購物教學設計 《小熊購物》教學設計官道鎮(zhèn)田市小學田福 教材依據(jù): 新北師大版小學三級上冊第一單元“混合運算”教材(第2-4頁)的教學內(nèi)容。 本節(jié)教學內(nèi)容根據(jù)購物圖的內(nèi)容,指導學...
2024-11-13 20:01
【摘要】第一篇:田小玲小毛蟲教學設計 《小毛蟲》教學設計 下堡小學田小玲 教學目標 1.會認15個生字,掌握1個多音字,會寫8個生字。 2.朗讀課文,了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化3.借助提示講講...
2024-11-15 22:43
【摘要】教學設計(教案)模板基本信息學科美術年級4教學形式課堂教師胡文秀單位杭州學軍小學課題名稱《水墨人物畫》學情分析學生:水桶、大小2張宣紙、2只毛筆、調(diào)色盤和墨汁(教師)PPT、范畫、示范工具、學生用展示板教學目標1.了解墨色的變化,觀察人物特征。
2025-01-27 15:01
【摘要】教學設計(教案)模板基本信息學科小學語文年級三年級教學形式教師胡雪慧單位新疆哈密市二堡鎮(zhèn)第二小學課題名稱15、玩出了名堂學情分析【學情分析】:1、三年級的學生不大會通過細致的閱讀文本,理清文章的脈絡,概括事件主要內(nèi)容更是困難。2、由于年齡小、缺少社會經(jīng)驗等原因,對
2025-01-27 19:09
【摘要】職業(yè)行動能力的培養(yǎng)教學專題研討會_______________________________________________________________________________專題報告人專題報告人GerhardJunge-LampartChristophHeiserMarioEstermannHenningJakobeitThomasH
2025-06-04 01:59