黨建教育管理機(jī)制交流-在線瀏覽
2024-09-21 17:17本頁面
【正文】 的 160 個(gè)村開展了廣泛深入地調(diào)查研究，對如何建立黨員教育管理的長效機(jī)制進(jìn)行了積極的探索。同時(shí)，大多數(shù)黨員就當(dāng)前形勢下如何開展好黨員教育管理工作提出了很多很好的意見和建議。 一、建立黨員教育管理的長效機(jī)制，必須聯(lián)系實(shí)際，摸清底子，增強(qiáng)黨員教育管理的針對性 農(nóng)村黨員隊(duì)伍因其地域分布、年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)上的差異，表現(xiàn)出了其特有的復(fù)雜性和多元性。從我們調(diào)查的情 第 2 頁 共 5 頁 況來看，為了保持黨員教育管理工作機(jī)制持久的生命活力，我們認(rèn)為應(yīng)該針對廣大黨員對教育管理的需求，采取 “ 分班制 ” 的教育管理方式。 “ 分班制 ” 教育管理必須要摸清黨員的底子，針對黨員的具體實(shí)際，使黨員在教育管理中各取所需，各投所好，從而提高黨員參加教育管理的熱情和興趣。脫離了具體實(shí)際，黨員的教育管理就會(huì)走過場，就會(huì)變成形式主義。調(diào)查情況表明，凡是與實(shí)際相結(jié)合、因地制宜地組織開展黨員教育管理的，教育 第 3 頁 共 5 頁 管理工作都收到了十分理想的效果。該鎮(zhèn)鎮(zhèn)村兩級黨組織在開展黨員的教育管理活動(dòng)中，就注重了聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，具體問題具體分析，活動(dòng)效果非常明顯。事實(shí)表明，這種因地制宜，注重實(shí)效的教育管理方式是深受廣大黨員歡迎的。究其原因，就是黨員的教育活動(dòng)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，其鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部
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