飛船上的特殊乘客教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-01-27 17:29本頁面
【正文】 處于 評價：你讀得真準，咬字特別清晰。 師：（出示第二組詞）再來看第二組詞，誰來讀讀？ 宇宙射線 微重力 高真空 師：細心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)這組詞是描寫什么的？ 師：你的知識真淵博！ 師：是的，這是一組太空科技術(shù)語。 課文中的生字詞同學(xué)們掌握得非常熟練。（板書：變化 原因 用途） 師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)很會讀書，也很善于 表達?！? （三）研讀文本，交流感悟 ：那么，課文中哪些地方你最最感興趣？還有哪些地方不明白呢？讓我們再次走進課文。 (師說要求）讓我們帶著讀書要求再來讀讀感興趣的地方和不明白的地方，邊讀邊做批注！師巡視 師：可以把你的讀書收獲先在小組內(nèi)交流交流。那誰來說說你對哪兒最感興趣？你來說 預(yù)設(shè)： 句一：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子 —— 生：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。 句二：太空黃瓜里 的鐵和維生素 C 的含量都大大提高。是呀，我們攝取了大量的鐵和維生素 C就可以提高身體的免疫力，讓我們變得更健康了。 還有感興趣的地方嗎？老師對這句話也很感興趣。誰來讀一讀這個句子。 句四：太空辣椒不僅個大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。 師：同學(xué)們，這些都是你們感興趣的句子，讓我們一起讀讀這幾句話。 師：沒想到經(jīng)過一番太空旅行，小小的植物種子竟然有如此美妙的變化。（出示資料）你來讀，這段資料告訴我們經(jīng)過太空旅行的植物種子的確具有（生接讀） 師：科學(xué)家用這樣的太空種子，培育 出來的太空植物是什么樣子的呢？讓我們一起來欣賞（欣賞圖片）從你們專注的表情，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被深深地吸引了。 師：科學(xué)家想培育出更加優(yōu)良、品質(zhì)更好的植物種子，來造福人類?！保ǔ鍪荆? 師：讀。你還有不明白的地方嗎？ 生：我想知道有哪些用武之地？ 師：哦，其實你這個問題也就是說，經(jīng)過太空旅行之后的植物種子都有哪些用途。（出示句子） ：那么，真正的麼法師是誰？ 生：科學(xué)家 師：那么，你為什么說科學(xué)家是真正的魔法師，有什么依據(jù)嗎？ 生讀第三段文字 師：你看這位同學(xué)真聰明，他能聯(lián)系上下文來理解內(nèi)容，這是很好的讀書方法。 （出示：其實，真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出了一個個奇跡。（生接讀句子） 師：是啊，科學(xué)改變著人們的生活，是科學(xué)創(chuàng)造著一個又一個奇跡。】 （四）交流表達方法 師： 同學(xué)們，這還是
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