兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-09-20 23:34本頁(yè)面
【正文】 積極性，但是我屢次的嘗試，都是以失敗而告終，從這點(diǎn)上說(shuō)明了我駕馭課堂的能力很差。 評(píng)價(jià)學(xué)生不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而且能增加其學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)探索知識(shí)的欲望。但是我這節(jié)課老用 你很棒、不錯(cuò)、很好，這一類的評(píng)價(jià)語(yǔ)，很單調(diào)，反復(fù)出現(xiàn)，讓 學(xué)生覺得習(xí)以為常，也激發(fā)不起學(xué)生的樂趣及其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 比如：口算題第 2組題目，我的設(shè)計(jì)意圖是想把這組題目和豎式計(jì)算第二步聯(lián)系起來(lái)，先給學(xué)生做個(gè)鋪墊，然后便于學(xué)生理解用豎式計(jì)算的第二步是 1個(gè)十乘 24得 24個(gè)十也就是 240。還有估算那個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)意圖是先讓學(xué)生估算，再嘗試用筆算，這樣既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的估算方法，也能使估算的數(shù)值能驗(yàn)算筆算的大約數(shù)值，使估算、筆算有機(jī)結(jié)合。 。比如在讓學(xué)生比較方法的時(shí)候，有的學(xué)生說(shuō)喜歡方法一，有的學(xué)生說(shuō)喜歡方法二。這個(gè)細(xì)節(jié)反映了我的教學(xué)機(jī)智，應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力的不足。 比如兩個(gè)因數(shù)相乘，告訴學(xué)生第一個(gè)因數(shù)，第二個(gè)因數(shù)簡(jiǎn)潔，明了。 。但是課堂上考慮的不夠仔細(xì)，把方法一書寫的位置過于朝上，導(dǎo)致了 用豎式計(jì)算的時(shí)候沒有給學(xué)生們清晰的呈現(xiàn)出這個(gè)問題。我想數(shù)學(xué)課堂最重要的不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。 第二篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 筆算乘法 《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 筆算乘法》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，理解算理。 ：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。它是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的，主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且還為學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，能正確筆算。教學(xué)方法 教法 引撥法 ，多媒體教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)法，歸納法，談話法等。學(xué)情分析 對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識(shí)的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诤献鹘涣髦?，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計(jì)算的方法。 ② 掌握乘的計(jì)算過程。 2060 1240 5011 1830 2130 3060 計(jì)算 242 133 提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？ 小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾。課件出示主題圖。 師：那老師提一個(gè)問題，王老師一共買了多少本書呢？請(qǐng)你先幫王老師估一估，大約付多少錢？ 生：140 師：好，接下來(lái)我們就來(lái)算一算到底要多少錢。（生寫）說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的。師：你真會(huì)觀察，所 以呀，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。提示：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？ 先在自己的練習(xí)本上試著做做看。 （ 2）請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。師：在筆算時(shí)先寫什么？ 1 4，再寫 “” ，12 寫在 14的下面并對(duì)齊它。 210=20 ， 2 寫在十位上。個(gè)位上都是 0， “0” 只起占位作用，為了簡(jiǎn)便可省略不寫。師：說(shuō)得對(duì)極了。師：得多少？ 生： 1
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