三年級語文上期期中試卷分析-在線瀏覽
2024-09-20 20:57本頁面
【正文】 成良好的審題習慣是十分必要的。其次，在答題過程中，同學們的隨意性比較大 ，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領。 三、改進措施 加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。 要加強語文積累。沒有積累，語文能力的提高就是 “ 空中樓閣 ” ，理解和感悟就失去了基礎。 切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應教給學生課前預習的方法并讓學生養(yǎng)成習慣，把預習中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和良好的學習習慣，經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督 促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實把課外語文學習落到實處。 對于學困生，今后我要抓在平時，要常抓不懈，要對學困生的輔導有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學中擠出時間，加以實行。 第 二篇：三年級上期語文期中試卷分析 三年級上期語文期中試卷分析 三年級二班 周忠莉 一、綜合情況 本次考試全班共參加 74 人，總成績?yōu)?5112，平均分為 69，及格人數(shù) 55 人，及格率為 %，九十分以上的只有 7 人，占總?cè)藬?shù)的 %。 二、試題分析 本次考試試題分為基礎知識、課外閱讀與作文三大部分。大部分內(nèi)容為課本上的練習題。作文是讓學生寫一寫新學校、新老師、新同學等。 第三部分：作文 這道題要求孩子們寫他們的新學校、或新老師、新同學、或?qū)W校發(fā)生的一些事情，多數(shù)孩子能夠切題，但是對重點、細節(jié)部分描寫普遍不夠，總是一筆帶過；還有少部分孩子根本連題目要求都不管，自己隨便寫了一點別的東西交差了事，所以丟分也大。 1． 每次寫生字詞時，都帶著拼音，這樣會減少或者避免拼音的錯誤。 3．多音字的運用一 定多帶入語境中讓學生練習。 4． 對學生的寫話要從說話入手，抓緊每一節(jié)課的 40 分鐘時間，讓學生多交流，鍛煉說完整話、具體話的能力。另外，鼓勵學生開始寫日記，把心中想說的，眼睛看到的，耳朵聽到的全部用筆記錄下來。今后對后進生常抓不懈，盡量做到不拋棄、不放棄，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。在后進生的轉(zhuǎn)變問題上，我誠懇地向各位老師請教，究竟該怎么辦才好？ 進一步強調(diào)學生的書寫。把 “ 端端正正地寫字，寫端端正正的字 ”落到實處，教育學生提筆即是練字時，進一步端正學生的學習態(tài)度，努力培養(yǎng)學生的良好習慣。整個卷面題量大，題型靈活多樣，對學生而言 還是有一定難度的。下面就卷面中存在的一些問題分析如下： 一、試題特點 本次試題考察的知識面比較全，能從課文中挖掘出一些比較細小的知識點對學生進行考察。例如第一題的字詞及多音字，大多都是撿比較生僻的。 二、學生答卷情況 字音、字詞 試卷中看拼音寫漢字，補充詞語中要學生寫的字多是相 對較復雜，而且容易寫錯的字，這對學生要求就很高了，字詞稍微不過關，就會被考倒。 句子 這次句子考察題型為：修改病句、縮寫句子、改反問句、寫擬人句、擴寫句子、用關聯(lián)詞造句等。其中錯誤較嚴重的是修改病句和改反問句，錯誤的原因還是平時練習不夠，因此在按要求寫句子上還要多
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