觀察物體教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-27 16:18本頁面
【正文】 、實物、 課件 等。 提問：他們誰說得對？ 板書課題 :觀察物體 二、分層觀察，多維嘗試 探究 （一）以生活經(jīng)驗為切入點，從前、后兩個方向觀察。 出示分別從教室前、后面拍攝的兩張照片，讓學(xué)生辨認出哪一張是在教室的前面拍攝的？另一張是在教室的哪一面拍的？ （課件出示 ：教材例題 ） 找一找，議一議。 談話：咱們學(xué)得這么開心，我們的新朋友也坐不住了，只想趕快出來和你們打 招呼呢！ 請學(xué)生拿出玩具 狗 ，讓它面朝黑板站立。 （ 1）坐在 狗 左邊的小朋友拍手；（ 2）坐在 狗 前面的小朋友起立；（ 3）坐在 狗右邊的小朋友舉手；（ 4）坐在 狗 后面的小朋友打招呼 “ 嗨 ” 。 學(xué)生四人一組，圍成正方形而坐，對桌子中間的玩具 狗 仔細觀察，并采用 “ 我對 狗 說悄悄話 ” 的方式交流觀察到的情況。 讓學(xué)生交換位置進行觀察，了解不同位置不同形狀的概念，提出質(zhì)疑：為什么每次看到的不一樣呢？引導(dǎo)小結(jié)：因為觀察的位置不同，所以看到的玩具 狗 的形狀就不一樣了。 先進行討論：用什么方法能讓自己看得更清楚、更全面呢？放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法全面觀察，自主探究。 （三）由具體到抽象感悟觀察方法。 讓學(xué)生當小小攝影師：出示幾張玩具 狗 的照片，想一想自己應(yīng)該站在什么位置能拍出來， 想到 馬上 舉手 。 按要求擺姿勢拍照。 三、 實踐運 用，逐步理解內(nèi)化 活動 一 ： 看一看 。 （課件出示：教材“想想做做”第 2 題） 活動 二 ： 辨一辨
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