尋找最讓人幸福的東西讀后感-在線瀏覽
2024-09-19 22:32本頁面
【正文】 第二篇：《讓人幸福的教育》讀后感《讓人幸福的教育》讀后感 潘曉慧 我認真閱讀了孫云曉老師的《讓人幸福的教育》一書，通過閱讀使我對于一些教育的問題有了更加深刻、全面的認識。一定程度上教師和父母也承認這一點。父母對孩子的要求超出了孩子的實際承受能力。 %的小學生父母要求孩子考試成績要在 90 分以上，其中， %的要求 95 分以上， %的要求門門都是滿分。使孩子對于學習望而卻步，失去了學習的興趣。 在中國， 父母和孩子談話，主要談學習問題，孩子的情感、心思、興趣沒人可談。特別是處在青春期的中學生更容易出現(xiàn)問題，父母以為的強調(diào)學習，忽略了他們的其他方面的發(fā)展變化，因此學生最容易出現(xiàn)問題，父母和教師會覺得他們難管。實際上，孩子在他的成長過程中，學習不是全部，甚至連三分之一都不到。因此作者認為 教育的主要任務(wù)不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。家 長和教師要改變不正確的態(tài)度和方式，學會尊重孩子的意愿。起跑線之說實質(zhì)上指從小就要學習和競爭，在分數(shù)和名次上比高低，這是摧殘童年的口號。這樣很可能使得孩子小小的年紀就厭倦學習、厭倦生活，甚至厭倦人生。 并闡述了網(wǎng)絡(luò)時代的青 少年特別需要養(yǎng)成讀書的習慣原因： 雖然網(wǎng)上也可以獲得海量信息，但是網(wǎng)上閱讀具有瀏覽的特點，就像走馬觀花，吃快餐。 作為教師我們應(yīng)該多讀書，同時培養(yǎng)學生讀書的好習慣。 第三篇：《尋找幸福的真諦》讀后感羅素在書中一以貫之地倡導非自我中心主義，他認為一個人要是過分地關(guān)注自我，就好比把自己囚禁在自身欲望的牢籠中難以自 拔，并由此產(chǎn)生無盡的痛苦和煩惱。一旦人們除了自己也對身外之人或身外之事產(chǎn)生了真心地關(guān)注和付出，精神就會擺脫禁錮而變得開朗起來，幸福的感覺就有可能真正來到身邊。蘇格拉底的回答是： “ 你們想知道答案
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1