做不完美的教師讀后感-在線瀏覽
2024-09-19 22:13本頁(yè)面
【正文】 往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝?的糟糕，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。別看他們當(dāng)中有的已經(jīng)長(zhǎng)得很高大，但他們畢竟還只是一個(gè)個(gè)正待成長(zhǎng)的孩子。斯普朗格說(shuō)過(guò)：教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)， 將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值觀喚醒。如果教師只是根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生怎么怎么樣，而不注意去挖掘他們身上的潛力，那么我認(rèn)為教育就不會(huì)取得很好的效果。他們無(wú)論從生 理上還是心理上，都尚未成熟，他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在逐步完善，需要教師耐心地加以引導(dǎo)。這應(yīng)該是教育中的高境界了。初中教師除了要把學(xué)生當(dāng)孩子看，也應(yīng)該常常把自己當(dāng)成孩子，用孩子的眼光來(lái)看孩子。當(dāng)學(xué) 生犯錯(cuò)的時(shí)候，要引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)是與非，教他們學(xué)會(huì)把好人生的方向盤(pán)。任何工作都是有壓力的，但壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師，做不完美的老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。人與人之間存在著各種 差異，每個(gè)人都是獨(dú)特的。對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，對(duì)于不同的個(gè)體，我們應(yīng)采用不同的教育方法。 世界上沒(méi)有完美的人。教師如果戴著有色眼鏡去看待學(xué)生，用自己的主觀愿望去要求學(xué)生，就會(huì)扼殺許多童第周、愛(ài)迪生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。對(duì)于累教不改的個(gè)別孩子，教師更應(yīng)該有慈母般的胸懷，應(yīng)該包容他們，理解他們，給他們更多的關(guān)注，用自己的溫暖去融化他們心里的堅(jiān)冰，關(guān)愛(ài)他們，引導(dǎo)他
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