【正文】 他的生物書的時候，發(fā)現(xiàn)在課堂上我所講的一些比較簡單的知識，他居然都做了筆記，我馬上就很高興地告訴他： “ 你真棒。因為他的手腳不靈活所以字跡潦草，而且書寫速度很慢。陶行知先生有一句話說得好 “ 真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。 通過半年的溝通交流，基本的生物知識，他都能倒背如流，在較快的時間里能夠正確的完成。 由于隨班就讀學(xué)生身心發(fā)育不健全，表現(xiàn)在課堂上的特點是：感性認識不完全；學(xué)習(xí)中注意力不集中、穩(wěn)定性差；思維刻板、語言表達能力差等特點。其中說是比較重要的一環(huán)，要創(chuàng)造條件讓他說，加強說的訓(xùn)練。有一次我提出了一個學(xué)過去的問題，班內(nèi)很多同學(xué)都回答錯了，而他在旁邊輕輕地回答，還回答正確了。于是課間的時候我把他叫到我辦公室，對他說： “ 老師今天上課的時候發(fā)現(xiàn)你在幫同學(xué)回答問題，答得很棒，以后能不能大膽地站起來回答問題呢。 ” 他很高興地答應(yīng)了。我會試著讓他慢慢說，即使說錯了也沒關(guān)系，我都會鼓勵他，有意識的鍛煉他的語言表達能 力。慢慢地，在上課的時候他有時也能自己清楚回答問題了，每次他回答完問題，我都會和同學(xué)們鼓 第 7 頁 共 22 頁 勵他，對他說： “ 宗超，最棒。 近一年來，在對宗超的教育、引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，雖然他的學(xué)習(xí)成績是班內(nèi)前列，但也出現(xiàn)了一些心理障礙，有一天宗超到我辦公室哭著找我，告訴我他和爸爸吵架了。想幫爸爸做事，掙點錢孝敬爸爸，被爸爸批評了幾句。 作為一名教育工作者，我一直追求 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲 ” 式的教育風(fēng)格，我要用我的愛心去擁抱一切孩子，去理解、信任他們，去增強、培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，用全身心去撥動每一根琴弦，讓他們彈奏出動人的曲調(diào)。教師的目光像陽光，孩子好比一棵果樹。教師的目光如果一直盯在風(fēng)枝上，風(fēng)枝就會越長越旺，最后顆粒無收；教師的目光如果一直盯在果枝上，果枝就會越長越壯，最后必將果實累累。我們教師應(yīng)睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心的欣賞他們，而且讓更多的人來欣賞他們。 打印本頁 老師，請對我們微笑 我和高超一起成長 安丘一中雙語實驗學(xué)校 在我的心中，我一向認為我們當老師的，其實就是一群孩子的教練，學(xué)生 是我們的隊員，我們的任務(wù)是把這群隊員凝聚在一起。 高超是我班年齡較大的一名學(xué)生。開學(xué)不久，英語老師就說高超不記單詞，不讀課文；語文老師也說 ，這孩子該寫的不寫，該背的不背。自習(xí)課，我注意了他幾分鐘，只見他非常專注 地看書。我輕輕地拍了拍他的肩膀，你害怕趙老師嗎。他還是不說話。他慢騰騰的，極不情愿地掏了出來。我當即就在全班表揚了他，贊賞他喜歡讀書是一種高雅的愛好，希望同學(xué)們都要向他學(xué)習(xí)。老師你對高超的表揚，高超不把心思放在學(xué)習(xí)上，從來都不認真聽課，更不去完成老師布置的作業(yè)，還經(jīng)常欺負我們，我們根本不愿意學(xué)習(xí)他。只見老師讓他撥打家長電話，準備向家長告狀。但看他因恐懼而顫抖的樣子，看他那向我求助的眼神，我就和這位老師商量，給他一個機會。那還得了，連我這個班主任的作業(yè)他都敢不做。每天心里都惦記著下午課外活動時間跑步去搶球場，包括自習(xí)課的時候，他都很興奮地談?wù)?nba 陪他打籃球。雖然我的籃球技術(shù)不行，但為了他，我決定好好練一把。我們連續(xù)打了多 第 10 頁 共 22 頁 天。特別是當他每次說累了不想打的時候，我說不行，要堅持，堅持就是勝利。最后他說： “ 趙老師，我想到教室寫作業(yè)，行嗎。 在初二的小測驗中，高超的成績都是拿不成把的，而這次期中考試前的測試成績出來以后，我發(fā)現(xiàn)他的生物進步比較大。在作業(yè)批語中，我寫到：你很聰明，看小說的精神、打球的毅力多很讓我感動。事實上，把學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，再去玩，就能夠玩得爽，玩得痛快。你應(yīng)該相信以你的聰明，加上你的努力，你一 定會在學(xué)習(xí)成績上有明顯的進步。老師和同學(xué)都在期待著你的進步。有同學(xué)告訴我，高超曾經(jīng)跟別人說過：趙老師能夠陪咱玩，咱有就得好好學(xué)習(xí)報答他。魏書生并沒在班內(nèi)批評 第 11 頁 共 22 頁 他，而是鼓勵他說：這 4 分是你自己靠自己的實力考的，沒去偷、沒去搶。 這個故事，給了我深刻的啟示。 第二篇：淺談怎樣提高后進生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾翁岣吆筮M生的學(xué)習(xí)成績 XX 省長白山第二高級中學(xué) 孫開蘭王龍軍 關(guān)鍵詞：新課 改有效提高成績轉(zhuǎn)化后進生 素質(zhì)教育的一個基本要求是變選拔教育為普及教育，變英才教育為全體教育。后進生普遍學(xué)習(xí)成績差，如果想辦法能將他們的學(xué)習(xí)成績提上來，這讓他們產(chǎn)生很強的自信心，從而能使后進生思想上有很大的轉(zhuǎn)變，會對整個班級產(chǎn)生良好的影響，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 一、教師要正視學(xué)生的差異 心理學(xué)研究表明。教師要正視差異，大 第 12 頁 共 22 頁 多數(shù)教師認為分數(shù)低就是后進生，往往忽視了他們的閃光點，對于后進生，無論是學(xué)習(xí)成績還是道德品質(zhì)都欠佳，他們都是實實在在的人，并不是一個簡單的學(xué)習(xí)機器，教師在教學(xué)中，只要遵循教育規(guī)律辦事，尋找符合學(xué)生心理要求的教育方法，對于后進生成績的提高能起到好的促進作用。 ” 為了讓學(xué)生學(xué)好物理，首先要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，因此教師要多和學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，使學(xué)生從心理上接受你，進而對 物理產(chǎn)生興趣，愉快地接受你的教學(xué)，只有樂其師，才能信其道，在課外就會主動地復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。因此在教學(xué)中要注意成功教育，對后進生教育不能太高，要把握好上課的度，不能急于求成。最好是經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，可選取一些后進生會的習(xí)題考他們，并且能取得好成績，使學(xué)