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2025-01-27 13:12本頁(yè)面
【正文】 達(dá)到言意兼得。 （二） 分小組 品讀 3— 6自然段 過(guò)渡：有一次，哥倫布的船隊(duì)剛出發(fā)不久， “ 海上兇神 ” 就悄悄地降臨了，課文在介紹這個(gè)故事時(shí)，重點(diǎn)抓住了哥倫布的心情來(lái)描寫， 分小組學(xué)習(xí) 36小節(jié)，劃出描寫哥倫布心情的詞，好好體會(huì)當(dāng)時(shí)哥倫布的內(nèi)心活動(dòng)。 小組內(nèi) 讀課文，劃出描寫哥倫布心情的詞，讀讀句子，好好體會(huì)一下哥倫布當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。 （ 1） 第三自然段 ： 學(xué)情預(yù)設(shè)： 小組匯報(bào)：反映哥倫布心情的詞語(yǔ)是“十分沉重”，原因是： 船隊(duì)才航行不到一半的路程，已經(jīng)有十幾個(gè)船員病倒了 。 學(xué) 情 預(yù) 設(shè)： 生：哥倫布看見(jiàn)船員生病了，心情很難過(guò)。（問(wèn)：他急什么？） 生：這么多的船員生病了，他找不到救他們的辦法 ， 擔(dān)憂 。 （ 2） 第四自然段： 學(xué)情預(yù)設(shè)： 小組匯報(bào)：反映哥倫布心情的詞語(yǔ)是“ 噙著眼淚 ”，原因是 ： 那些重病的船員為了不拖累大家，對(duì)哥倫布說(shuō)： “ 船長(zhǎng)，您就把我們送到附近的荒島上吧。 ” 師：從哥倫布的眼淚你讀懂了什么？ 學(xué) 情 預(yù) 設(shè) ： 生：哥倫布很難過(guò)，他并不愿意把病 重 的船員留在島上。 （ 3）第五自然段： 學(xué)情預(yù)設(shè)： 小組匯報(bào)：反映哥倫布心情的詞語(yǔ)是“ 越來(lái)越沉重”。 哥倫布是這樣想的，接下來(lái) 這些船員生死如何？ （ 3） 第六自然段： 學(xué)情預(yù)設(shè)： 小組匯報(bào)：反映哥倫布心情的詞語(yǔ)是“ 又驚又喜 ”， 師：哥倫布驚什么？喜什么？ 學(xué)情預(yù)設(shè)： 生：這些船員為什么還活著？ 哥倫布 看到船員們活著 心里 很高興。 在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文重點(diǎn)的段落語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。這樣，抓住描寫人物心理變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)合作探究，不僅走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，而且理清了課文的脈絡(luò)，弄清了奇跡的由來(lái) 。 聽(tīng)了船員的回答，哥倫布會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)呢？ 學(xué) 情 預(yù) 設(shè) ： 生：難道秘密在野果子里面？ 師：哥倫布為什么會(huì)這么問(wèn)？ 師：以前他們吃的是什么 ？ 生 。 師：如果哥倫布只是產(chǎn)生懷疑而不去解開(kāi)這個(gè)疑惑，會(huì)發(fā)現(xiàn)維生素 c 嗎？ 師：他 是怎么做的？ 學(xué) 情 預(yù) 設(shè) ： 生： 哥倫布 一 回到意大利， 就 把這些船員起死回生的奇跡講給醫(yī)生們聽(tīng)。課文最后一個(gè)自然段并不是簡(jiǎn)單地揭
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