教師師德師風(fēng)演講稿精品-在線瀏覽
2024-09-19 14:23本頁面
【正文】 霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。化解這一 *的奧妙，便是 “ 師德 ” 中的一個字 —— 愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。精誠所致，金石為開。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好 “ 師德 ” 。 有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果 !有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團火 !也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼 ，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價 ?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師 ? 經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。 教師的工作不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，還需要 “ 以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。 自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個 春秋。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通 ?? 記得有一年，我接手了一個全校有名的 “ 落后班 ” 。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。 為促進孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學(xué)生身上的閃光點，讓每個學(xué)生樹立起信心。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長樂園。對待學(xué)生應(yīng)該象對待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯時，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯的原因，找到 孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。 我班王朋同學(xué)由于成績差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。但我清醒的認(rèn)識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復(fù)性。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈： “ 老師，她罵我 !” 我呵斥到： “ 你別 狡辯了，等我回來再說 ” 。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道： “ 老師，對不起 !” 我余怒未息： “ 你為什么要打人 ?” 只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說： “ 她罵我是班里的垃圾，于是我就 ??” 說著，他竟哽咽起來 .我不禁一怔，是啊 !每個孩子都渴望得到愛和尊重 !于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他， “ 你長大了，遇事要冷靜。暫時的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。 ” 他會心地露出微笑： “ 老師，謝謝你。 ” 真摯的愛可融化一切。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關(guān)心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。做一 個讓家長滿意的教師。 ”我一聽，趕緊跑去教室。在工作上我對自己提出了嚴(yán)格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘 記工作。為了灌滿這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 “ 撐一支長篙，象青草更青處漫溯 ” ，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己 。那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個人民滿意的教師。懵懂中似
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