【正文】 我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情??！夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？ 師道在勤。班主任師德演講稿——愛無止境七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我相信：野百合也有美麗的春天。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。有這樣一首詩，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰? 如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。”甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就(轉(zhuǎn) 載 于: 在 點(diǎn) 網(wǎng))在村上當(dāng)了一位民辦教師。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧！“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?，但我的事業(yè)是未來。我驕傲，我是一個(gè)老師。我驕傲，我是一個(gè)老師！這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無緣。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，們的精神同樣高貴。可以說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來自不同的專科學(xué)校，對(duì)同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀?？茣r(shí)學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)，掌握程度相差很大。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講：愛我所愛,無悔青春 篇三：2011青年教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 2011青年教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像”春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！師德師風(fēng)建設(shè)演講稿往前走同樣是熱愛與敬業(yè)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。2006年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：”鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。之后的一天傍晚，?dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧？怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀？”我笑著對(duì)他們說：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。..教師演講青春萬歲同學(xué)們： 在這一年一度的畢業(yè)典禮上，我想起了一首古詩：家在閩山東復(fù)東，其中歲歲有花紅，而今再到花紅處，花在舊時(shí)紅處紅。親愛的同學(xué)們，這復(fù)沓回蕩、音律優(yōu)美? 教師專業(yè)職業(yè)成長(zhǎng)歷程演講稿第一次走上講臺(tái)的老師也許一看見學(xué)生就緊張得臉紅，一開口說話就忘詞，在黑板上寫字時(shí)說不定胳膊還直打哆嗦；但多年以后，這位老師已經(jīng)久經(jīng)沙場(chǎng)了，他再也不會(huì)在課堂上因?yàn)榫o張而臉紅心跳了，他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對(duì)學(xué)生講個(gè)幾十分鐘，還能保證讓? 小學(xué)優(yōu)秀教師演講稿朋友們： 我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往；家是游子心靈的? 學(xué)校校長(zhǎng)尊師重教演講稿我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”。校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。? 師德師風(fēng)演講稿勇敢的心 我們用過很多的詞來形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事。我的教學(xué)五彩斑斕,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W。,:“仁者不憂,智者不惑,勇者不懼”,不會(huì)有開闊的心胸,不會(huì)有坦然的心境,心中沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),惑自身之價(jià)值,患得患失,如此孱弱的心,要怎樣才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢? 整個(gè)八月,激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,勇敢的四川,他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操?zèng)Q賽，單杠決賽，不可一世。踏上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不浪漫，整天面對(duì)的是一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子，一縷縷、一絲絲苦澀止不住從心底往上涌。一想起這樣的生活將伴我到白頭，我就煩躁、不安、焦慮。我沒有退路但也不求上進(jìn)，工作的日子就想鬧鐘一樣一圈一圈地走掉了。那是一個(gè)寒冬的清晨，先天愚型的包xx小朋友看著我生滿凍瘡的雙手，一愣一愣地說：“老師，我，我大了，買一副手套你”頓時(shí)，我的淚水止不住在眼框里打轉(zhuǎn)，孩子，多好的孩子，難道我還能嫌棄這群傻得可愛的孩子嗎？既來之，則安之，而奮之吧。我和孩子們一起踢毽子、跳大繩、唱兒歌。不久，我發(fā)現(xiàn)自己已深愛上這群孩子，也喜歡上這樣的生活，更離不開這份工作了。這一切只緣于我是特教老師，關(guān)愛孩子是我的職責(zé)。幾次想休假，領(lǐng)導(dǎo)半是安慰，半是祈求：“我們也知道委屈你了，已有三個(gè)新婚女教師調(diào)離了學(xué)校，其他的未婚女教師都看著你呢。”為了學(xué)生，為了工作，也為了以后不引起女教師們的顧慮，我堅(jiān)持上班到臨產(chǎn)。青年女教師們，大膽地干這行吧！做了母親，更體會(huì)到學(xué)生家長(zhǎng)的心情，孩子再傻，也是為娘心頭掉下的一塊肉啊。我唯有把教學(xué)搞上去，使他們逐漸有知識(shí)、懂道理。96年，為迎接省青年教師基本功大賽，我只得讓兒子提前斷了奶，投入到緊張的工作與學(xué)習(xí)中去。在專家們手把手的傳授和自己的虛心努力下，終于獲得了大賽的一等獎(jiǎng)。去年，我還有幸遠(yuǎn)涉重洋，觀摩、學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天，我依然努力，認(rèn)真地工作，平淡地生活。我愿一生，在特殊教育的園地里譜寫這樣一首平平常常的歌。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學(xué)們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個(gè)孩子離校，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，力求使每位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛?！睂?duì)呀，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。經(jīng)過調(diào)查，才得知這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。平日里，我利用課余時(shí)間跟她談心，鼓勵(lì)她“人窮志不能短”；沒錢買文具，我把口袋中的錢遞到她的手里；天冷了，看到她單薄的衣服，我悄悄地去服裝店買了幾件御寒的衣服，當(dāng)我打包送給她時(shí)，她緊緊地把衣服貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會(huì)努力的！”聽著她動(dòng)情的話語，我的心被震撼了，深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果?？吹竭@個(gè)在陽光下振作起來的孩子，我怎能不眷戀我正在營造的這片“風(fēng)景”呢？是啊，類似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。記得有一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動(dòng)了我：有的教師教了10年書，只相當(dāng)于教了一年。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。以下是小編給大家?guī)淼膸灼獙W(xué)校音樂教師師德師風(fēng)演講稿，供大家參考借鑒。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。古人云：“樂者，德之華也。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。同樣，我愛教師，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愿意奉獻(xiàn)，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對(duì)連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學(xué)科。在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。