【正文】 幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼 ?哪里受傷了 ?提問讓幼兒發(fā)散思維。 聽故事，理解故事內容。 (三 )幼兒仔細觀察 —— 發(fā)現問題 —— 解決問題 讓幼兒仔細觀察教室里，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰 發(fā)現了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意?？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方，下節(jié)課你們能不能找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好 ? 五、活動反思： 出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。 幼兒園小班的活動方案篇 5 一、活動設計意圖： 幼兒科學教育活動是指教師的支持和引導下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作，發(fā)現問題，尋找答案的探究過程。 這次活動屬于現象觀察類活動。該活動立足于觀察溶解現象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。 二、活動方案及修改意見： 小班科學《糖消失了》 (第一研 )執(zhí)教：陳夢嬌活動目標： ，水會變甜。 ，對探索性活動感興趣。 、溫開水大量。 提問： ，你們吃過糖嗎 ?喜歡吃嗎 ? ?(變甜、變小等 )，把糖放在水里會怎樣呢 ? (二 )做試驗證實幼兒的推測。 老 師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。 教師小結：糖在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。 ，提醒幼兒有耐心。 第一次討論意見： ，提問的時機上需不斷改 進。 小班科學《糖消失了》 (第二研 )執(zhí)教：趙青活動目標： ，水會變甜。 ，對探索性活動感興趣。 、攪拌棒一支、溫開水大量。 出示方糖。 提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢 ?(變甜、變小等 )，把糖放在水里會怎樣呢 ? (二 )做試驗證實幼兒的推測。 老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。 小結：糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。 。 (五 )。 。 小班科學《糖消失了》 (第三研 )執(zhí)教：謝小雨活動目標： ，水會變甜。 ，對探索性活動感興趣。 活動過程： (一 )讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒興趣。 (二 )引導幼兒討論溶解現象 ：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了 ?它真的沒有了嗎 ?到哪里去了呢 ?現在又變什么樣了呢 ? 、交流、思考、講述。 、方糖、奶糖，并出示記錄表。 ：原來不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，第二是奶糖，第三是水果硬糖。 ：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會 “ 化掉 ” 呢 ? 。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。在組織幼兒實驗時，不能留于形式，在實驗過程中，要上幼兒實實才才地觀察。 《糖消失了》這是節(jié)科學實驗活動，通過實驗，讓幼兒更清楚地了解鹽、糖、味精等物體，是怎樣融入水中的。生活中每個人都會吃到酸的、甜的東西，但是對于孩子來說，他們怎么會知道菜怎樣能變咸，牛奶怎樣會甜呢 ?通過這節(jié)活動就能讓孩子去清楚地了解了?；顒右婚_始，我便讓幼兒根據已有生活經驗判斷白開水和糖的味道，形成鮮明的對比，為糖溶解到水里水變甜做鋪墊。 本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問的有效性，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。幼兒的參與性比較積極?；顒又羞€可以設計一些比較有深度，但是經過思考后肯定可以回答出來的問題，適當地請比較膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。 第二次操作時，我又提供了奶糖、硬糖，充分調動了幼兒學習的積極性，引起幼兒對溶解現象再次探究興趣，讓幼兒通過猜測、操作、驗證，以感性的認知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更 好地感知、理解溶解現象。最后延伸活動時我讓幼兒帶著問題回家，使整個活動終而不止。 幼兒園小班的活動方案篇 6 活動目標： 知道與家人走散時的應對方法。 活動準備： 配班老師排練情景表演 。 活動過程： 表演，提出問題。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。 (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。 教師： (1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。 教師： (1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎 ?你知道自己家的家庭住址嗎 ? (2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎 ? 幼兒園小班的活動方案篇 7 設計意圖 情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。 本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔心，不要覺得難為情 。 整 個活動，我讓孩子依據自身的經驗，說出害怕的感覺，并想出辦法，讓自己不再害怕，最終體驗到“ 我不害怕 ” 的成功和快樂。 ，學會戰(zhàn)勝害怕。 ，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。 )