師范生實習心得總結(jié)范文-在線瀏覽
2024-09-16 07:38本頁面
【正文】 實考綱考點的要求相結(jié)合。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。 三 .認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作 做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學 生個個都很自覺，自修課總是很安靜。和學生熟悉以后學生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導(dǎo)他們。因而實習隊治理方面存在著一定難度。 根據(jù)了解，這中學 (簡稱市中 )建校于 1922 年。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領(lǐng)導(dǎo)即提及學校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學生素質(zhì)較低。多數(shù)學生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。其中高一 ⑹ 、 ⑺ 班為實驗班，學生素質(zhì)相對較好，但與市第一中學、市華僑中學等學校學生相比仍有一定差距。 二、見習周 根據(jù)教育實習安排，第一周是見習周，任務(wù)以聽課為主。所謂的 “ 六環(huán)節(jié) ” 教學模式是要形成 “ 問題主導(dǎo)，先學后教，及時練習 ” 的課堂教學特色，總的要 求是： (1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo) 。(3)以揭示規(guī)律為重點 。(5)以學生參與為途徑 。 以往師范技能培訓尤其是微格練習的時候，我們大都專注于如何引入教學內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得 “ 六環(huán)節(jié) ” 教學模式有其非凡之處 。 隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老 師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧老師安排了評課會。鄧老師最后指出，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。在第二天，校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學建議。 三、備課與上課 一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。 對于老師而言，最大的迷惑應(yīng)該是 “ 教師要教到什么程度 ” 。現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。剛看教材的時候，覺得 45分鐘怎么就說一頁書 ?；蛟S是知之越多，越是
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